以人为本教育教学管理模式的研究.docVIP

《以人为本教育教学管理模式的研究》 开题报告 一、课题提出的背景 过去的教学管理，把教师和学生当成“管教”的对象，这种现象不符合以人为本的管理理念。“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”学校必须废除传统的、落后的、“家长式”的管理模式和不合理的规章制度，建立和不断完善以人为本、以校为本的民主的、科学的教学管理机制和相关规章制度，切实让广大教师和学生成为学校的主人，在学校教学改革和教学管理中发挥主人翁作用。进入了知识经济的信息时代，“以人为本”价值观的管理模式越来越得到人们的重视，这种新的管理理念正以其强大的力量挑战着我们。就学校管理而言，“以人为本”中的“人，具体讲就是学校的领导干部、教师、学生，还有家长和社区群众等，这些人对学校管理的质量都有重要影响。而其中最重要的人则是教师和学生。因此，学校教学管理时时处处要“以人为本的学校管理必须以尊重师生为前提，创设一种尊重师生、相信师生的民主氛围。管理学告诉我们：对人的管理，不同于对物的管理。领导就是服务、管理就是服务。尤其是对师生的管理，要更多地体现在服务上，体现在依靠上。为了搞好学校管理，我们在对教师管理、学生管理、师生评价三方面实施 “以人为本的管理”模式。 学校管理坚持以人为本是学校管理对传统的学校管理模式的突破，是对传统学校管理理论的丰富和发展。以人为本的精致管理是体现以人为主体的管理，即学校的一切工作的出发点和落