“目标导学——自学展示——合作交流——反馈提升”课堂教学模式实践记实.docVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ——南直中学“目标导学——自学展示——合作交流——反馈提升”课堂教学模式实践记实 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》作为新世纪第二个十年国家教育改革和发展纲领性文件，在发展任务中明确提出要减轻中小学生过重的课业负担，并把减负落实到教育教学各个环节，提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，这是《纲要》战略思想和工作目标的具体体现意义重大。 《教育规划纲要》确立了我国教育改革和发展的工作方针，即优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量，并把“育人为本”作为教育工作的根本要求，而育人为本的核心价值就是要实现从传统教育教学“以教师为中心”向现代教育教学“以学生为中心”的战略转移。也是在教学领域真正体现以学生主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点的具体要求。面向全体学生，关心每个孩子，尊重教育规律和学生身心发展规律，为学生提供适合的教育，促进他们主动地、生动活泼地发展，并使其在成长过程中获得成功的体验。 课堂是学校教育的主阵地，是实施素质教育、培养创新人才的主渠道。但是多年来，我们的课堂教学不适当强调统一性，用一把尺子衡量所有学生，忽略了学生在学习过程中的个别差异，扼杀了学生的创新精神和创造能力，使课堂教学不同程度地偏离了教育的本质，这就要求我们对传统的课堂教学