面对孩子的”告状“行为如何处理.docVIP

面对孩子的”告状“行为 “老师，强强抢我的玩具”，“老师，明明不给我看书......”，相信作为一名 \t /teachers/suibi/200909/_blank 幼儿 \t /teachers/suibi/200909/_blank 教师， \t /teachers/suibi/200909/_blank 孩子的这种告状行为，我们是经常能碰到的。由于受孩子年龄各方面的影响，幼儿之间的摩擦比较多。面对孩子的告状行为，我们该如何来处理呢？ 分析孩子“告状”的动机和目的，大致有这么几种： 一是受欺负想寻求老师的同情和保护；二是检举他人希望老师对他们的是非作出裁判，同时使自己能被老师信任。我想，对于孩子们的“告状”，作为教师首先要做的是心平气和地认真听取孩子的控告，全面而细致地调查孩子争吵控告的原因，弄清争吵的原委。因为如果对孩子的告状不予理睬，不但会伤害孩子的自尊心，而且会使孩子产生压抑感。但如果鼓励、教唆和袒护孩子，久而久之他们会把鸡毛蒜皮的小事也告到老师那里，会逐步养成孩子喜欢窥视他人秘密的不良心态，缺乏责任感和羞耻心。其次，面对幼儿的告状，我会公正而适当又适时地处理孩子间的纠纷。对故意欺负同伴的幼儿进行批评而友善的 \t /teachers/suibi/200909/_blank 教育，不能迁就。因为，在工作中我始终觉得帮助幼儿分清是非，有意识地