（已修改）把表演引进品德课堂.docVIP

把表演引进品德课堂 增强教学效果 品德课的学习目标是使学生逐步确立正确的政治方向，培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。 因此，教师在教学中要努力创设各种有益的活动，如：看录象、讲故事、演小品、做游戏等较有现代色彩的方法，取代过去较呆板的教学方法。采用演小品的活动形式，创设教学情境来增强学生主体参与和主动参与，不失为一种有效方法。本人的做法和体会是： 一、巧设表演形式，以智趣激发学生 教师的教学活动就是创设符合教学内容要求的情景，提供新旧知识之间联系的线索，帮助学生构建当前所学知识。根据这样的观点，我们在新课教学中运用指导学生表演与新课内容有关的小品的方式导入新课。学生通过扮演的角色，设身处地体验角色的情感，快速进入课堂氛围，从而真正成为学习和课堂的主人。动情、明理、导行是品德课教学的三个基本环节。这三个环节是相互联系辨证统一的。道德情感是促使道德认识转化为道德行为的催化剂，而道德行为则又可以巩固发展道德认识和道德情感。因此，在教学中我创设表演形式，导入新课，以趣激情。例如：在教学第十一册《“节俭日”里话节俭》一课时，有的同学提出，我们生活在一个追求时尚的年代，提倡节俭是不合时宜的。围绕着这一话题，同学们展开了辩论。对此，你们怎么看呢？首先，我让六个同学作为一个小组，再分成几个组进行辩论表演，同学们的反响很热烈，大家都各抒己见，思维活跃