农村小学实施“体育、艺术2+1项目”的实践研究.docVIP

Word 资料 沐浴阳光，快乐成长——农村小学实施“体育、艺术2+1项目”的实践研究 一、课题背景及意义　　 （一）是贯彻落实新课程标准的需要 学校开展农村实施“体育、艺术2+1项目”的实践研究，是以《教育部办公厅2004年提出在全国开展“体育、艺术2+1项目”实验工作》及省、市“体育、艺术2+1项目”实施意见文件精神为指导，牢固树立素质教育、终身体艺的思想，切实加强学校体艺工作，促进学生积极参加体育、艺术活动，学习、掌握两项体育技能和一项艺术技能，为学生的终身发展打下扎实的体艺基础。这是实施新课程标准实施的核心理念——“为了每一个学生的发展”的重要举措，越来越受到人们的关注与重视。是走出“应试教育”误区，全面实现素质教育的主要手段，是全面开发每个学生潜能的重要途径。 （二）是农村学校发展的需要 本校1200多名学生，23个班，53名教师，09年课题开展初期只有专职体育教师3人、音乐专职教师2人、美术专职教师1人，体艺类课程由其他科教师兼课，兼课量达40%，马渚各片校的情况更不容乐观。由　于　老师缺乏专业知识和技能，体育课，仍满足于“跑步”、 “拔河”等“乡土”教材；音乐课，一台录音机、一盘磁带、几支歌，跟唱一学期等等。在农村许多家长“语数是主流，其他科目靠边走”的观念十分严重，甚至有些老师甚至体艺专职教师为了顺应家长的“需要”主动让路语数。农村小学体艺教