快乐阅读辅导讲义.docVIP

二年级语文素养（快乐阅读）班 辅导讲义 目录 二年级下学期 1、春天的童话 2、毛毛和长鼻子 3、鹿妈妈的故事 4、凿壁借光 5、读书汇报交流 6、“年”的传说 7、走进神奇王国 8、荷叶和露珠 9、多味豆 10、春天的雨 11、综合交流课 第一课 幸福的种子之春韵——春天的童话 春天，是美好的季节，是最富有诗情画意的；春天，又意味着一个生机勃勃的开始。春天的美景就在小朋友们的眼睛里，只要我们不断地探索、发现，就会收获很多书本上没有的知识，让我们一起去读读这些发生在春天的故事吧。 板书课题：春天的童话 首先请同学们速读课文并画出文中的好词佳句并在小组内合作填写学案 出示导学案内容： 《春天的童话》学案设计 方法提示 学习内容 初读 感知 课文具体介绍了、 、来了，告诉他们春天已经来到了。 二、品读：感知春天的美景 1、春天的童话中写什么（用词语概括）： 春风姑娘： 春雷公公： 春天姐姐： 2、找根据： 你认为最能体现春天美丽的词、句，在课本中标记出来，并且有感情地读一读。 默读感悟 这篇文章表达了什么样的思想感情？ 四、朗读课文 文章中你最喜欢的语句有哪些？把它划下来，有感情地读几遍，试着背一背。比比看谁的收获大。 五、畅谈感受 读了《春天的童话》这篇文章，你有什么感想，请写下来。 请大家填写完成表格后在小组内进行交流。 好下面我们进行全班汇报：汇报1 汇报2，生读有关内容，教师课件出示： 生有感情的诵读（个读 ——自由读） 同学们在阅读中一定收获了很多词语，我们赶快交流一下吧： 同学们收获了这么多好词语，接下来老师要考一考你对它们的认识：（请看大屏幕） 现在请大家汇报好句： 最后请大家畅谈你的收获 听了同学们的收获，老师听得出同学们对学习充满了兴趣。 现在小组内进行交流。 全班汇报。 结束语： 春天到底在哪儿呢？春天就在小朋友们的眼睛里，只要我们不断地探索、发现，我们就会得到许多书本上没有的知识。 第二课时 语文主题学习汇报交流课学案 单元主题 《春韵》? 课题 《找春天》 《春天来了》 方法提示 1．你认为最能体现春天美丽的词、句，在课本中标记出来。 2．文章中你最喜欢的语句有哪些？把它划下来，有感情地读几遍，试着背一背。 3．文章表达了什么样的思想感情？ 速读：感知大意 1．春天在____ ______ _____ ______等。 2．关于春天的成语有______ ______ ________ _____。 品读：寻找特点 1．春天什么特点？ _______________________________________________ 2．文章中你最喜欢的语句有哪些？ _______________________________________________ 默读：领悟情感 这些文章表达了什么样的思想感情？ 朗读：点滴积累 关于春天的成语你最喜欢哪些？把它记下来。 1．___________________________________ 2．___________________________________ 3．___________________________________ 交流收获 这节课，你有什么收获，请写下来，比比看谁的收获大。 1．___________________________________ 2．___________________________________ 3．___________________________________ 第二课 毛毛和长鼻子树 同学们，相信你们一定喜欢读童话故事，这个单元就将把你们带进一个神奇的童话世界。这些童话以优美的语言向你介绍深刻的道理，并启发你去感受世界，观察世界。准备好了吗？快来读一读吧！ 板书课题：毛毛和长鼻子树 首先，请同学们速读课文，并画出文中的好词佳句，并在小组内合作填写学案。 出示导学案内容： 《毛毛和长鼻子树》学案设计 方法提示 学习内容 初读 感知 课文具体介绍了毛毛和长鼻子树之间的、 、事情，说明它们是最好的朋友。 二、品读感知 1．长鼻子树帮毛毛做了什么事情？（用词语概括）： A： B： C： 2．找根据： 你认为最能体现美好品质的词、句，在课本中标记出来，并且有感情地读一读。 默读感悟 这篇文章表达了什么样的思想感情？ 四、朗读课文 文章中你最喜欢的语句有哪些？把它划下来，有感情地读几遍，试着背一背。比比看谁的收获大。 五、畅谈感受 读了《毛毛和长鼻子树》这篇文章，你有什么感想，请写下来。 请大家填写完成表格后在小组内进行交流。 好下面我们进行全班汇报：汇报1 汇报2，生读有关内容，教师课件出示： 生有感情的诵读（个读 ——自由读） 同学们在阅读中一定收获了很多词语，我们赶快交流一