0-3岁心理发展特点.docxVIP

0-1 岁婴幼儿身心发展特点及教养策略 出生—1M: 发展指标：出生后的婴儿具有无条件反射，（觅食反射、吞咽反射、吸吮反射、抓握反射）；每天睡觉 16—22 小时，婴儿出生后几天就可以俯卧，俯卧时有本能的挣扎，（一天一次即可），使面部转向另一 侧，对即时反复的视听刺激有进步的记忆能力。喜欢看人脸，特别是妈妈的笑脸。喜欢被抱起来与其 谈话、逗笑。对于咸、甜、苦味道和母亲的体味有反映。常用微笑、皱鼻、伸舌头或者其他表情与动 作来表示欢迎、讨厌和拒绝。 教养策略：母子皮肤早接触，多接触。早开奶，多吸吮，勤喂养。多搂抱，多抚摸，多说话，多微笑， 多交流。让婴儿充分享受母爱。训练婴儿抬头，给他一些俯卧的机会。让他练习抬头，孩子仰卧位时， 在其上方 20—30 厘米处悬吊一些色彩鲜明，有声响的玩具，经常调换位置或更换玩具。当婴儿发出不 同的单音（a、o、u）时，可以及时重复这些发音，这便是对婴儿的鼓励。 1M—2M: 发展指标：在床上，婴儿可以将头部抬高一些，在被抱时，他开始能较好地撑起头，但有时可能会倒 向一边，这时他的抓握反射消失，出现自觉抓握动作，可以看见 较大的物体、移动的物体，特别能 吸引他的注意力。他会注意周围的情况，辨认熟悉的人和物，对外界的好奇心不断的滋长，可以拿东 西放进嘴里。偶尔看见自己的手，手突然的移动会让自己吓一跳，婴儿会以哭闹的形式来表达自己的 情感，也会对父母与他说话时发出的声音作出反应。在父母说话时，他会模仿嘴唇的动作，在白天， 清醒时间加长，小睡减少，啼哭减少。 教养策略：让婴儿逐渐形成规律，渐渐养成按时吃、喝、睡的习惯，训练醒来把尿，掌握大小便的规 律，建立大小便的条件反射。每天将婴儿的睡姿变换几次，用亲切的声调多与婴儿说话，用慈爱的目 光关注他，注视他。训练婴儿眼睛追视移动物体，触摸抓握各种玩具。 2M—3M 发展指标：体重约为出生时的两倍。脑细胞生长第二个高峰期（脑细胞间的突触增加，脑细胞数量不 增加）。开始并注意到环境中熟悉的面孔和物体。有意识地移动手和脚。开始微笑、抓、扔等细小动作 开始发展。头部能自主地四周张望，仰卧时能抬起前半身，开始咿呀学语。两只手可以在胸前接触。 能摇晃、注视自己的手。 教养策略：父母与孩子多说话，对孩子咿呀学语要有回应，与他勤交谈。帮助幼儿用手拍打能够取到 的眼前的玩具。让婴儿听简单快乐的音乐。抱着他随着节奏跳舞。 3M—4M 发展指标：宝宝颈部肌肉变得有力。在床上趴着时，头部可以抬离床面数秒钟，平躺时可以自己翻身 成趴的姿势。手能握住玩具，可以看 4—7 米远。会向母亲伸手要抱或大声笑。睡眠时间已形成规律， 婴儿自主发音明显增多。 教养策略：加强感官训练，让宝宝多听多看多摸多嗅多尝，坚持母乳喂养，让宝宝学会翻身，能主动 抓取桌面上的玩具。经常变换小床的位置或变换小窗的朝向。训练宝宝多运动四肢，可用松紧带将玩 具轻轻地栓在婴儿的手或脚踝处，引诱他运动四肢来牵动玩具，强化宝宝发音，鼓励他咿呀学语。 5M—6M: 发展指标：这个时期的宝宝脑重是出生时的两倍，能独立坐片刻，会抓自己的脚玩耍。大人扶着站立 时，双脚会做蹦跳的动作，听到名字会转头。会扔东西，玩具从一只手传递到另一只手，喜欢室外的 环境。学会认生，会发脾气，会用双手抱住奶瓶，这时家长要训练孩子自己双手抱奶瓶。 教养策略：培养宝宝良好的情绪，与宝宝愉快地游戏，满足宝宝的情感需要。多给宝宝接触人的机会。 不要将宝宝在生人来的时候交给宝宝或离开宝宝，引导宝宝抓握小的物体，对他的发音给予正确的回 应和鼓励。同时建立语言信号反应，多次重复某一词语，并与实际东西联系起来，这是进行语言信号 反应的最快途径。学习靠坐到独立坐，练习抓取小东西。最多坐七分钟。坐久容易脊椎侧弯。 7M—8M: 发展指标：开始长出门牙，能双手扶着站立，会爬。见父母及熟人要求要抱，会用拇指和其他手指配 合抓玩具。用一个玩具敲打另一个玩具，能够独立坐稳，会自己吃饼干，喜欢用牙齿啃东西。会寻找 掉下的玩具。会推掉自己不要的东西。对周围环境的兴趣大大提高，有初步的模仿能力。 教养策略：训练爬行的动作，在不同的位置用玩具引诱宝宝练习爬行，可以扶着栏杆站立，训练宝宝 拿起一个玩具，放下一个玩具，玩耍指拨玩具。练习食指动作。玩寻找东西的游戏。学习运动动作表 示谢谢、再见。学习用杯子喝水。培养入睡的好习惯。学会自己安静入睡。教婴儿指认图画。简单地 讲解婴儿画报。1 9M—10M: 发展指标：长牙 3—6 颗，尝试着独立站立。要让他继续爬到一岁。学会用抽屉或箱子取玩具。会用拇 指和食指捏小东西。能听懂常用的词语。会喊妈妈。能听懂命令，理解不的含义，喜欢探索周围环境。 喜欢模仿动作。 教养策略：训练宝宝扶着或靠着站立，成人扶着他的腋下练习走路。训练将手中的小玩具投入大的容