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四年级下册数学整数加法运算定律推广到小数教学设计 吉科中心小学  刘新格 教学目标： 知道整数加法运算定律和减法运算性质也适用于小数加减法。 会应用加法运算定律和减法运算性质比较熟练地进行小数加减法的简便计算。 3.在不同算法的比较中体会运算定律在运算中的简化作用。 教学重点：能正确地进行小数加减法的简便计算。 教学难点：能正确、灵活应用整数加减法运算定律进行小数加减法的简便计 算。 教学环节： 问题情境与教师活动 设计理念 学生活动 媒体 应用 设计意图 目标达成 [设计理念：新课标明确指出自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 本课通过学生尝试计算，自觉地将整数加法运算定律迁移到小数加法运算当中， 从比较中得出简算方法。这样学生体会到数学来源于生活，又应用于生活。] 导入新课 一、复习迁移。 1.计算 72+42+28+158 156-47-53 师问：在刚才的计算中我们运用了那些运算定律和运算性质？ 师根据学生回答板书：加法交换律 加法结合律 减法的运算性质 用字母表示就是： a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) a-b-c=a-(b+c) 这些运算定律表示的是什么意思？ 加法交换律：两个加数相加，交换加数的位置，和不变。 加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不 变。 减法的性质：从一个数里连续减去两个数，可以减去