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《丝网基础》教学大纲 一、主要依据 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》(以下简称《纲要》)的实施，为中国未来 10 年的教育改革和发展提供了明确的前进方向。《纲要》第三十二条提出：“适应经济社会发展和科技进 步的要求，推进课程改革，加强教材建设，建立健全教材质量监管制度。”这强调了课程改革、教材建设 的重要性。教材建设是课程改革的重要组成部分，课程改革的质量又直接影响着教学改革的进行。可以 说，教材开发建设对教育教学改革起着十分重要的作用。在中等职业学校中，开展校本教材开发，能有 效推动中等职业教育教学改革发展。中等职业教育的理念是“以服务为宗旨,以就业为导向”，目的是为社 会培养急需的生产、建设、管理、服务一线的应用型人才。教学是中职学校的工作核心，通过教学能使 学生掌握知识，并形成技能。教材是教学活动的基础，是知识和技能的有效载体。所以，对教材的引进、 开发，关系着中职学校学生知识、技能及个性内化结构的形成质量。除了引进国家及地方统编教材，中 职学校开发建设具有一定地域特色和浓厚学校色彩的校本教材，也显得尤为重要。 二、指导思想和原则 1.遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，贯彻国家的教育方针。丝网基础教学 大纲应该面向 21 世纪，为培养 21 世纪社会主义现代化建设培养所需要的中、高级人才奠定必要的基础。 2.职业高中是在学生完成九年义务教育之后，对他们实施专业技术升学教育的一类中等职业学校， 因此，丝网基础教学大纲规定的教学内容和要求，应该与义务教育初中数、理、化等课程的教学大纲相 衔接。 3.丝网科学与工业、农业、第三产业，以及其他有关科学、自然科学和社会科学的发展有密切关系， 对我国社会主义现代化建设有重要作用。因此，丝网基础教学大纲要为全体职高学生今后的升学及就业 打良好的基础，加强能力培养，提高科学素质。 4.按照实行每周五天工作制的要求，合理安排好课时，适当减轻学生的学业负担，促使他们德、智、 体全面发展。 三、课程性质与任务要求 《丝网基础》是河北省省级中职特色专业“金属丝网技术与营销”的首本教材。河北省的安平县是 全国闻名的“丝网之乡”，安平县综合职业技术学校是该县唯一一所国办中等职业学校。在该校，它既 是本专业最重要的一门专业课，同时也可做为一门公共课在其它专业推广。本 课 程的任务 是 ：使 学生掌 握 必备 的 丝 网 产 品知识 、 生 产工 艺 、 表 面处理 、 规 格参 数、检验 标 准、 成本核算 以 及 产品 特 点、 用 途 等 基础 理论和方 法 ；培养学 生 应用 丝 网理 论 知识 和技 能 解决 工作 与生活中 实 际问 题的能力 ； 使学 生初 步 具有 应用 专业 知识和 技 能继 续 学习 、 探知 的 能力 ， 为其 职业生涯 发 展和 终身学习 奠 定基 础；提升 学 生 的本土 素 养， 使学生了 解 并遵 守相关 丝 网产业 的 政策 法 规、 职 业 道 德及 生 产 安全 准则，培 养 学生 成 为 经济 社 会的 合 格公 民。 四、课程教学能力目标 使学生进一步了解、掌握丝网基础知识，提高学生丝网生产操作、质量检验、成本核算、营销等 方面的技能，使学生初步具有利用所学知识、技能解决丝网生产、检验以及销售中常见问题的能力。 使学生能够根据职业需求运用丝网基本理论、丝网生产技术、丝网产品知识进行实践运用和熟练 运用的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。 使学生树立生产技术实践第一、营销第二的意识，了解丝网生产实践、熟悉产品知识是成功营销 的前提，最终为培养合格的丝网企业员工（技工、内外贸业务员、报价员、门店员、库管员、质检员、 企业管理人员等）奠定坚实的基础。 三、教学内容结构及课时分配 本课程的教学内容由理论内容、实践内容两类综合构成。 理论内容（ 第一 、 二 、 三 、 四 、 五、 六 章 中 不 含 *号 的 部 分 ） ： 是 本 专 业 学 生必 修的 基础 性 内 容 和 应 该达 到的 基本 要 求 ； * 号 部 分 是 为适 应 不 同 地 区 、 不 同对 象 的 教 学要 求而 设立 的内 容 ， 学 校 可 根 据 具体 情况 进行 选 择 。 理论内容总 的 教学 时数 为 160 ～ 200 学 时 （ 2 学 年 ， 共 4 个 学 期 ） 。 实践内容为限定选修内容，是结合基础模块进行的丝网应用能力综合训练，教学时数为 30～40 学时。它旨在提升学生在工作、生活中应用丝网知识与成本计算的能力，教学中可根据需要进行取舍选 择。 四、教学内容（理论、实践）与要求 （一）本大纲对教学要求的层次表述 1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握