2.1声音的产生与传播同步习题（带答案）.docVIP

2.1声音的产生与传播同步习题（含解析） 班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________ 1、 下列关于声音产生的现象的描述，正确的是（ ） A．物体发声是靠敲打实现的 B．一切声源都在振动 C．物体振动停止后,声音立即消失 D．只有固体才能发声 2、 钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人的说话声就会被吓跑，这说明（ ） A．只有水能传播声音 B．只有空气能传播声音 C．水和空气都不能传播声音 D．空气和水都能传播声音 3、 当你自己在嚼饼干时，会感到声音很大，但是在你旁边的人惑觉不到多么大的声音，这主要是因为（ ） A．自己嚼饼干的位置离耳朵近 B．旁边的人离你太远了 C．你自己嚼饼干的声音是通过头部的骨骼传导到听神经的 D．饼干太干了 4、 如图所示,在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开。这样做是为了（ ） A．使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于观察 C．把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声 5、 如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在________。 6、 如图所示，把正在响铃的闹钟放在连通于抽气机的玻璃罩内。请回答下列问题。 (1)用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现 ________________________________________________________________________。 (3)此实验说明了：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 7、 在“山间铃响马帮来”这句话中，铃声响是由于铃受到金属小锤的敲击产生________而发声的，二胡是靠________振动发声的，军号是靠____________振动发声的，“黄河在咆哮”是________的振动发出声音。 8、 在教室内学生听不到教师讲课的回声，其原因是（ ）。 A．学生太多，回声被吸收 B．因为教师说话声音较小,声音大了才有回声 C．墙壁太多，反射回的声音与原声相互抵消 D．声音反射后与原声混在一起区分不开 9、 将音叉敲响后，放入口中，先不接触牙齿，听听声音，再咬住音叉，听听声音，如图5所示。下列说法正确的是（ ） A．音叉尾部接触牙齿时，声音响些，是由于固体传声比空气强 B．音叉尾部接触牙齿时，声音弱些，因为那样会阻止音叉振动 C．音叉尾部不接触牙齿时，声音响些，是因为空气传声强 D．音叉尾部不接触牙齿时，不能听到声音，是由于空气不能传声 10、在实际生活中，人们常常利用回声来测量距离。一座高山，看上去很近，走了好久还走不到，“望山跑死马”。距离有多远呢？不妨请“应声阿哥”来帮个忙：对着高山喊，听一下回声，记下两声之间的时间间隔，就可以估计出距离了。如果一人对着一座高山呼喊，经过10s后听到回声，那么我们可以断定（ ）。 A．高山距我们1 700m B．高山距我们3 400m C．高山距我们170 m D．高山距我们340m 11、我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同。阅读表格中一些介质中的声速，回答问题：声音在介质中的传播速度有什么规律(写出两条)？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 一些介质中的声速v/(m·s－1) 空气(0 ℃) 331 冰 3230 空气(15 ℃) 340 铜(棒) 3750 煤油(25 ℃) 1324 铝(棒) 5000 水(常温) 1500 铁(棒) 5200 12、在常温情况下,在长为884 m的金属管A的一端敲击一下,在另一端先后听到两个声音,两声相隔2.43 s。请结合题意并根据下表中给出的数值,回答下面问题。 常温时声