16.1 从永磁体谈起 第1课时 磁体.docxVIP

16.1　从永磁体谈起 第1课时　磁体 一、选择题 1．如图5所示是生活中常用来固定房门的“门吸”，它由磁体和金属块两部分组成。该金属块能被磁体吸引，是因为可能含有以下材料中的(　　) 图5 A．银　 B．铁　 C．铝　 D．锌 2．马成同学为了探究磁体的磁极，将一个条形磁铁从中间断开，关于他得到的两段磁铁，下面的说法中正确的是(　　) A．两段磁铁的两端都没有磁极 B．一段磁铁是N极，另一段磁铁是S极 C．两段磁铁分别有N极和S极 D．两段磁铁的磁性都消失了 3．如图6所示，在两个靠得较近的小车上分别放一块磁体，同时松手后观察到的现象是(　　) 图6 A．两车都向左运动 B．两车都向右运动 C．一车先运动，另一车后运动 D．甲车向左运动，乙车向右运动 4．如图7所示，条形磁铁的一端吸引着两根大头针，图中表示正确的是(　　) 图7 A．甲 B．乙 C．丙 D．都不正确 5．如图8所示是三根形状相同的钢棒用细线悬挂静止后的位置，由此可以判定eq \a\vs4\al(链接例1方法指导)(　　) 图8 A．都是磁体 B．都不是磁体 C．至少有两个是磁体 D．只能有两个不是磁体 6．如图9所示，两根完全相同的铁棒A和B，如图甲所示放置时，B被吸住掉不下来；如图乙所示放置时，A不能被吸住而掉下来，此现象说明eq \a\vs4\al(链接例1方法指导)(　　) 图9 A．A、B都是磁体 B．A、B都不是磁体 C．A是磁体，B不是磁体 D．A不是磁体，B是磁体 7．为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，某同学设计了如图10所示的四个实验，其中不能达到目的的是eq \a\vs4\al(链接例1方法指导)(　　) 图10 A．将甲实验中的条形磁铁平移靠近三个小铁球 B．将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近 C．将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧测力计下向右移动 D．将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起 二、填空题 8．如图11甲所示，磁体能吸引大头针，是因为磁体具有________性，被磁体吸引的大头针能吸引其他的大头针，是因为大头针被________。如图乙所示的司南是把天然磁石打磨成勺子的形状，放在一个水平光滑的“底盘”上制成的，静止时它的长柄指向南方，说明长柄是磁体的________极。 图11 9．[2019·宜昌] 如图12甲所示，一个条形磁铁摔成两段，取右边的一段靠近小磁针，小磁针静止时的指向如图乙所示，则右段磁铁裂纹处的磁极是________极。如果把这两段磁铁沿裂纹吻合放在一起(如图甲所示)，这两段会相互________(选填“吸引”或“排斥”)。 图12 10．2019·广西如图13所示，磁悬浮地球仪应用了________(选填“同”或“异”)名磁极相互排斥的规律，磁悬浮地球仪悬浮静止时，底座对地球仪的斥力与地球仪受到的重力________(选填“是”或“不是”)一对平衡力。eq \a\vs4\al(链接例2易错警示) 图13 11．桌面上放有一定量的铁屑，现将两根完全相同的条形磁铁A的N极和B的S极如图14甲所示放置在靠近铁屑的上方，吸附一定量的铁屑。若将吸附有铁屑的两极靠在一起，则吸附在连接处的铁屑会________(选填“增加”“不变”或“减少”)。如图乙所示，将一根长度略大于两磁体间距的软铁棒，轻轻放在两磁体上，则被吸附的铁屑会________(选填“增加”“不变”或“减少”)。 图14 三、作图题 12．如图15甲、乙、丙所示，根据小磁针N极的指向标出磁体的磁极。eq \a\vs4\al(链接例2方法指导) 图15　　　　 四、实验探究与简答题 13．小明利用如图16所示装置来探究磁化过程，图中容器内装的是一些铁屑，架上所夹的是一根较长的软铁棒。 图16 (1)比较甲、乙两图中的现象可知：当磁体的磁极靠近软铁棒时，软铁棒由于被________而显出________。 (2)小明拿开图乙中的条形磁铁，发现软铁棒下端的铁屑纷纷掉下来，这说明软铁棒获得的磁性________(选填“能够”或“不能够”)保持。 (3)小明用形状完全相同的钢棒代替软铁棒重做上述实验，发现当拿开条形磁铁后，铁屑经过较长的时间后才掉下来，这说明钢保持磁性的能力比软铁________。 (4)小明用形状完全相同的铜棒重做上述实验，发现甲、乙两实验过程中，铁屑均不能被吸引上来，这说明铜________(选填“是”或“不是”)磁性材料。 14．如图17所示是小梦从市场上买来的磁铁魔术玩具，它呈橄榄球形。将两个橄榄球形磁铁抛起来后，在空中就会相互吸引、碰撞，发出类似蛇叫的清脆响声，故又名“响尾蛇蛋”。小梦想知道这个磁铁的磁极在哪儿呢？请你设计实验帮助小梦解决问题： 图17 (1)写出你选用的实验器材：____________