语文教学中如何培养学生的语感.docVIP

PAGE PAGE 7 语文教学中如何培养学生的语感 【内容提要】语感是对言语的敏感和迅速领悟的能力，作为语文教师，应该在教学中努力培养学生的语音感、语义感、语法感和语用感，使学生不仅能准确理解他人的语言文字，而且达到准确明晰地表达自己的意愿和思想。 【关键词】语感、语文素养、语文教师、语文教学、语言实践、口头语言、书面语言 【正文】 在多年的教学实践中，老是困惑一些问题：为什么好多学生在朗读课文的时候总是像唱《圣经》；一篇文章看半天不知道说的什么；念一篇文章磕磕绊绊；回答问题吞吞吐吐；说话颠三倒四，词不达意；甚至连一篇简简单单的请假条都说不明白事由跟自己的目的。我多年以来反复思索这个问题，终于明白这些都是语感有问题。这些问题的产生也是由于早期的教育没有引起足够的注意和重视。可见培养学生语感的重要性。但是语感也不是一个简简单单的问题，它牵及好多方面的知识和习惯。 今天我想就语感这个问题谈谈自己的看法，和同行们商榷。 一、语感的作用与地位 什么是“语感”呢？它与我们以往所说的“听、说、读、写”能力有什么异同？概括地说，语感就是对语言文字的敏锐的感觉，这是一种能力。语感是对言语（包括口头语言和书面语言）的敏感和迅速领悟的能力，它不仅仅局限于对语音和文字符号的感觉，而且是同时包含着感知、理解、情感体验在内的言语活动过程。具体说，一个人在听话时，如能通过快速的感知，思维和情感体验