人教版九年级化学下册第十单元常见的酸和碱 第二课时.docVIP

备课时间 编号 主备人 张颖 审核人 使用人 课题 第十单元常见的酸和碱 第二课时 三 维 目 标 知识 技能 ①知道几种常见酸和碱的主要性质和用途。 ②认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。 ③通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力。 过程 方法 ①进一步认识和体验科学探究的过程。 ②运用实验的方法获取信息，运用比较概括等方法对获取的信息进行加工。 情感态度 进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。 教学重点 酸碱各自相似的化学性质 教学难点 酸碱各自相似的化学性质 教学方法 实验探究、多媒体辅助、小组合作交流讨论 教学媒体 相关的实验用具和用品 师 生 双 边 活 动 细 目 改进 意见 流程 教 师 活 动 学 生 活 动 活动目标 引入 新课 上节课我们学习了酸碱指示剂，并熟悉了几种酸和碱，这节课我们重点探讨几种酸和碱的性质和用途。 回忆，并带着问题进入新课学习。 开门见山 板书 二、几种常见的酸 增加学生直观印象 活动与 探究 （1）观察盐酸、硫酸的状态。 （2）分别打开盛有浓盐酸、硫酸的试剂瓶的瓶盖，观察现象并闻气味。[强调闻气味的方法] （找个别学生配合） 现象 盐酸 硫酸 颜色 状态 打开瓶盖后的 气味 培养学生观察能力和探究方法 小结 引导学生归纳概括 概括并记录 培养学生良好的学习习惯 过渡 探究了盐酸、硫酸的一些简单性质，你是否想了解它们的用途呢？ 活动与 探究 指导学生自学P51 学生自学盐酸和硫酸的用途 培养学生自学能力 设疑 浓硫酸有吸水性，在实验室中常用它作干燥剂。那在使用浓硫酸时应注意哪些问题？进行完下面的活动与探究，你就会明白使用浓硫酸的注意事项。 学生带着疑问进入新课学习 激发学生求知欲 活动与 探究 将纸、小木棍、布放在玻璃片上做实验： 指导学生探究。 提醒学生注意：不要将浓硫酸沾到皮肤或衣服上。 师巡视 实验 放置后的现象 蘸浓硫酸在纸上写字 小木棒蘸浓硫酸 将浓硫酸滴到布上 培养学生动手探究的能力 小结 引导学生小结 纸上留下黑色的字迹；小木棍上被浓硫酸触及的部位变黑；布料上滴有浓硫酸的部位已破烂。 培养学生概括能力 反思 引导学生反思： 通过上面的活动与探究，你有什么想法？ 使用浓硫酸时，必须十分小心，切不可将浓硫酸滴在皮肤和衣服上。 设疑 是什么原因导致这样的情况发生的呢？ 思考 激发学生的求知欲 讲述 浓硫酸具有强腐蚀性。它能夺取纸张、木材、布料、皮肤（都由含碳、氢、氧等元素的化合物组成）里的水分，生成黑色的炭。 听、记 设疑 浓硫酸有吸水性，那浓硫酸与水作用时还会出现哪些问题？ 学生带着问题听讲 激发学生的求知欲 活动与 探究 [演示]将浓硫酸沿烧杯壁缓慢地注入盛有水的烧杯里，用玻璃棒不断搅动，并让学生用手接触烧杯外壁。 问：手有什么感觉？这说明了什么？ 个别学生配合教师，参与实验： 用手接触烧杯外壁，感到比较烫。这说明浓硫酸溶于水时放出大量的热。 尽量让学生参与，培养学生对实验的观察能力 猜想与 假设 能否将上述实验稍作调整，将水注入浓硫酸里？ 学生猜想：能；不能。 培养探究方法。 活动与 探究 [演示]在500mL锥形瓶中盛约5mL浓硫酸，锥形瓶双孔塞的一孔中装分液漏斗（盛有水），另一孔装短玻璃导管。将分液漏斗中的少量水缓慢滴入锥形瓶，观察现象。 学生观察并记录： 水立刻沸腾，液滴向四周飞溅。 培养实验操作能力和科学探究的实验方法、合作能力。 提问 四周飞溅的液滴若接触了人的皮肤，后果会怎样？能否将第1个演示实验中的水、浓硫酸对调？ 思考并回答： 1．皮肤立即被腐蚀，生成黑色的炭。 2．不能将水沿烧杯壁缓慢地注入浓硫酸里。 培养观察能力和初步形成对比分析实验的方法。 讲述 水的密度较小，浮在浓硫酸上面，溶解时放出的热会使水立刻沸腾，使硫酸液滴向四周飞溅。 娜我们应如何正确稀释浓硫酸呢？ 听、记 再次巩固 小结 并 板书 1．浓硫酸： （1）有吸水性，在实验室中常用它作干燥剂。 （2）浓硫酸具有强腐蚀性，使用时必须十分小心。 （3）稀释浓硫酸的正确操作：将浓硫酸沿着烧杯壁缓慢地注入盛有水的烧杯里，用玻璃棒不断搅动。 （4）如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应立即用布擦掉，再用大量水冲洗，然后涂上3％～5％的碳酸氢钠溶液。 设疑 如果将稀硫酸沾到皮肤或衣服上，是否也要进行类似浓硫酸的操作？为什么？（注意引导） 生思答： 1．稀硫酸没有强腐蚀性，不必采取处理浓硫酸的操作。 2．应该采取同样的操作。因为稀硫酸中的水会慢慢蒸发，日久后会变成浓硫酸，同样会腐蚀皮肤、衣服。 培养学生探究的猜想假设能力 过渡并 板书 前面我们探究了几种酸的物理性质，下面来探究它们的化学性质。 酸的化学性质 学生带着问题进入新的学习 过渡 活动与 探究 指导学生探究酸与指示