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语文教学激趣谈 蒲峪九年制学校 董宝强 兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣能诱发学生内在动力，能充分调动学生学习的积极性，促使学生主动探究，获取知识。目前，在我们农村小语文教学中，有部分学生对语文课的学习积极性不高，导致成绩偏差，究其原因主要是感到课堂枯燥乏味，学习任务重，那么如何改变现状这一现状，激发学生学习语文的兴趣，使学生对语文的学习彰显活力呢？现结合自己教学实践谈几点做法。 一、激情导入，激发兴趣。 课堂导入是课堂教学的首要环节，人常说良好的开端是成功的一半，课堂上教师的导入语是否能唤起学生注意，引导学生进入课堂学习情境，直接影响到学生学习态度以及整节课的学习效果。因而教师开课前激情洋溢的导入语对激发学生学习兴趣起着至关重要的作用。如教学《爱之链》一课时我先由学生五年级学过的课文《爱如茉莉》导入，让学生先说说主要讲了什么，然后根据学生回答激情导入：“是啊！爱是一个永恒的话题，爱是一个温馨的字眼，在那冬雪飘零的夜晚，爱就是一股驱走寒冷的暖流，就是一种克服万难的力量，这就是我们今天要学习的课文《爱之链》”，板书课题后让学生读题质疑，带着问题自读课文，这样的导语为学生创设了感情基调，将学生带入了爱的氛围之中，激发了学生的学习兴趣。再如在教学课文《安塞腰鼓》一课时我借用特级教师潘文彬老师设计的导语：“同学们，有这样一种表演，人们是这样形容的：表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，转身有