语文教学要让学生“参与”进来.docVIP

【第 PAGE 1 页 共2页】 如何实现学生在语文课堂上的有效参与 付兴书 参与有狭义与广义之分。狭义的参与就是一般所说的学生在课堂上认真听讲、积极发言、按照教师的意图开展学习，但这种参与很显然是被动的。广义的参与是指学生参与到教育教学活动的准备、实施、总结的全过程，在这个过程中学生可以参与制定授课计划，选择课堂教学方式，决定课后作业的形式与数量，商议课程评价的手段。长期以来，教学的高耗低效正是由于学生主体参与程度太小造成的，如何才能实现学生在课堂上的有效参与呢？笔者认为，可以从以下几个方面入手： 一、营造民主氛围，激发参与兴趣 陶行知先生说：“只有民主才能解放最大多数的创造力，而且使最大多数人之创造力发挥到最高峰。”所以，营造民主氛围，在平等、轻松、愉快的环境中，才能最大限度地激发学生参与兴趣。在这个过程中，教师要充分尊重学生的学习权利和学习个性，让学生有自己读书，自己寻找答案的机会和时间，让学生读有所思、读有所得、读有所创；教师要以平等的姿态同学生一道质疑答题，相互讨论；教师对于学生的见解、感受，只要言之成理，能自圆其说，有创新价值，哪怕只是一点，都应给予肯定表扬；教师要鼓励学生在课堂上多进行讨论，并且自己也参与到学生的讨论中，让学生在热烈的讨论中积极思考、相互启发，在信息的交流中发生碰撞和置换，不断迸发出智慧的火花和产生新的思想，新的观念。 二、培养主体意识，体验参