4.7儿童思维发展理论——学习材料.pdfVIP

一、学前儿童思维发展的理论 儿童的思维是从哪儿来的？ 唯心论者或成熟论者认为，思维来自先天的遗传。 经验论者认为思维来自对客体的知觉。没有客体就没有对客体的抽象，也就没有 思维。 皮亚杰认为儿童的思维来自主体对客体的动作，是主体与客体相互作用的结果， 儿童思维的发展既是连续的，又是分阶段的，每个阶段都是前一阶段的自然延伸，思 维总是朝着必经的途径向前发展。 感 知 运 动 阶 段 前 运 算 运 动 阶 段 1 2 形 式 运 算 运 动 阶 段 具 体 运 算 运 动 阶 段 4 3 图 1 皮亚杰儿童思维发展阶段 （一） 感 知 运 动 阶 段 (0 — 2 岁 ) 这个阶段的主要特点是儿童依靠感知动作适应外部世界，构筑动作格式，开始认 识客体永久性，末期出现智慧结构。 感知运动阶段又分为六个小阶段：