徐滨南评刘颖“七巧板探秘”.docVIP

意趣蕴藉 韵味悠远 ——刘颖老师《七巧板探秘》点评 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这是刘颖老师长期在一线从事综合实践的心理体悟。用她的话说《七巧板探谜》她讲了无数遍，但是，在她常讲常新的过程中，没有按照以往传统的教学方法，而是大胆尝试、独树一帜的呈现教学思路，所谓年年岁岁教此课，岁岁年年法不同。教学过程表现出一贯的一气合成、层次清晰、由浅入深，实中寓活、条分缕析、首尾连贯教学风格，不落痕迹为我们呈现一节不落俗套的好课。从一定意义反映教师科学、求实的教学风范。体现学科教学特点和学生特点。 1. 视角独特，打开思路 七巧扳探秘一课，很多老师习惯于根据一成不变的模式，开展活动。传统教学这个内容需要两个课时完成，一个是学会摆拼，一个是用切割法去做，活动的重点是怎样提高学生的摆拼水平，通常的教学方法是通过引导学生简单的摆拼，引导观察七块的特点找关系，结合图样或影进行简单摆拼、复杂摆拼、集群摆拼、讲摆拼的故事来训练学生的思维。而刘颖老师完全打破常规。没有按照习惯性思维，而是采取逆向思维的方法，开门见山引导学生交流、交往，起点不落俗套，从探秘七块板的关系入手，引导学生建立板与板之间的联系，让学生的思维活起来，然后引导学生设计、做、验证、拓展。课堂如行云流水，“常行于所当行，常止于所不可不止”。刘老师在40分内教学中达到拼摆技巧的梯度提升，尤其对自身能力各有