部编版小学道德与法治三年级下册11《四通八达的交通》教学设计.docVIP

11四通八达的交通?? 教学内容：? 统编版《道德与法治》三年级下册第四单元第十一课《四通八达的交通》的第一、二话题——“我的出行体验”“?交通方式多样化”? 教学目标：? 了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。 认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交通方式。? 教学重点：? 了解各种交通工具的优势和局限性，懂得交通与人们生活的密切关系。? 教学难点：? 学会根据不同的需求，选择合适的交通工具。 ?活动过程：? 活动一：创设情境?结合经历交流乘坐体验? 1.创设情境?引发话题? 师：同学们，咱们年段三年六班的夏祎同学知道我们要学习《四通八达的交通》这一课，给我发来一段视频。让我请同学们帮忙。先看看视频吧！?（播放情境视频）? 2.课中检测?了解起点? 师：同学们，你们想帮助夏祎吗？要想当好夏祎的小军师，我们得先了解常用的交通工具有哪些？说说看？? 师：我们来做几道选择题，看看你们对交通工具的特点是不是有所了解？? （1）以下最环保的交通工具是（）? （2）下面哪种交通工具不适合长途旅行（）? （3）价格相对昂贵的交通工具是（）? （4）下面哪种交通工具能够穿行于地下？? （5）下列交通工具从快到慢排序，那组正确？? 3.结合经验?畅谈感受? 师：看来同学们对常用的交通工具都有所了解。下面我们来结合自己的亲身体验，说一说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历吧。? 学生交流? 小结：交通工具和我们的生活密不可分。五花八门的交通工具给我们的出行带了多样的选择。? 活动二：观看视频?懂得交通工具选择要合适? 师：有没有一种交通工具是最棒的呢？针对这个问题，交通王国正好组织了一场辩论赛。咱们去看看。? （微课：交通工具的辩论：最棒的交通工具）? 师：看来这场争论一时停不下来，还有许多交通工具没上场呢！? 师：同学们，哪一种交通工具最棒呢？? 生：交流?师小结? 活动三：运用知识?完成交通方式订制任务? ?播放情境视频? 2.?引出学习任务? 师：为夏祎设计旅行线路除了要考虑交通工具的特点，还要考虑全家的需求。夏祎这么信任咱们。同学们，让我们继续帮助夏祎吧！从福鼎到北京有自驾车、动车、飞机三种方式。老师在手机百度地图上输入起点和终点，便得到了乘坐各种 交通工具所需的时间和费用。同学们先讨论从福鼎到北京选择哪种交通工具?然后讨论到达北京后入住酒店和?去故宫参观分别选择哪种交通工具？最后讨论怎样向全班同学介绍你们小组设计的交通线路图，并演练一遍。? 师：请组长使用任务卡和交通线路图组织讨论，10分钟计时开始。? 3.?学生小组合作学习? 4.师小结：同学们给夏祎提供了很棒的选择示范，相信夏祎也学会了根据交通工具的特点，结合自己的需要，合理选择交通工具。（板书：合理选择）? 活动四：猜交通工具?认识特殊的交通方式? 师：毛主席说：不到长城非好汉。长城上有一种交通工具不但具备其他交通工具方便快捷的特点，而且能让你体验一种别样的风情。你们猜是什么交通工具？? 师：猜猜为什么会有缆车呢？? 师：它不但能让你的旅行更加方便快捷，还能让你在空中俯瞰长城，感受它的连绵起伏、曲折蜿蜒，感受它的雄伟和壮丽！? 师：像这样的交通工具还有可以穿越沙漠的-------，让你在顺着溪流在美丽的山谷间穿行的---------------，让你像圣诞老人一样在雪地上滑行的---------，? 小结：看来根据不同气候和地理环境可以选择一些特殊的交通工具，这些交通工具虽然古老，但能让我们感受到古代劳动人民的智慧和别样的风情。五花八门的交通工具带给我们的体验不仅是方便快捷的，还是丰富多彩的！?