小学新课程语文教学评价研究.docVIP

小学新课程语文教学评价研究 南湖小学 杜金兰 　　一、评价应保证语文教学目标的实现 　　语文课程标准规定的基础教育阶段语文课程的任务是：激发和培养学生学习语文的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习 习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的语文基础知识和造就听、说、读、写的技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。语文课程的教学目标遵循以人为本、以学生发展为本的思想，强调学生综合素质、人文素养和终身学习能力的形成。 　　语文课程的评价体系怎样切实保证教学目标的实现，是一个关键的问题。首先，应明确如何考查和评价学生的全面素质问题。不同形式的评价方式可以较全面地了解学生的人品、秉性、智力、潜能等，而不仅限于学科成绩。因此，无论对学生个人或对校领导和教师的评价不能仅看学科成绩，更应注重学生的综合素质。 　　新课程语文倡导以人为本，培养具有完整人格的人。语文课程目标重视学生的非智力因素，特别提出情感态度，即动机、兴趣、自信、意志、合作精神、爱国情怀、国际视野等，这些涉及学生的人生观、世界观和价值观。其实，以教科书为核心的课程资源提供了大量渗透着思想情感教育的语言材料，有利于学生人文素养的提