部编人教版三年级下册语文《口语交际：趣味故事会》公开课教案.docVIP

部编教材部编版小学三年级语文下册教案教学设计表格式 部编教材部编版小学三年级语文下册教案教学设计表格式 部编人教版三年级下册语文《口语交际：趣味故事会》公开课教案 口语交际：趣味故事会 教学目标： 1、能够生动、完整地讲述故事，提升学生的口语表达能力，同时激发学生自主阅读故事的兴趣。 2、培养学生认真倾听他人说话的良好习惯，同时能够对感兴趣的地方进行评价。 教学重点：能够完整地讲述故事，提升学生的口语表达能力。 教学难点：能够把自己的故事讲述得生动、有趣。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、谈话交流，引入话题 师：孩子们，还记得我们本单元都学过哪些有趣的故事吗？ 生：《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店以漏》，还有《枣核》。师：你们觉得故事有趣吗？说说自己喜欢阅读的原因。 生：我觉得很多故事不仅内容生动有趣，还非常容易读明白。 生：我觉得故事的情节发展有时候跟我们想的不一样，让人出乎意料。 生：我非常喜欢阅读故事，因为很多故事都蕴含着深刻的道理，让我们也从中受到了启发。 师：是啊，故事是我们最喜欢的文学体裁，不仅浅显易懂，而且里面还蕴含着深刻的道理，给我们带来有益的启迪。接下来，我们就来分享交流自己最喜欢的故事。 (板书：趣味故事会) 二、明确要求，筛选故事 1、引导学生自主朗读“口语交际”提示部分内容，看看达次的“口语交际”都是围绕什么内容展开的，交际过程中义需要注意哪些问题， 2、学生自读、思考，然后与同学、老师交流： (1)课件出示第一部分内容，指名学生朗读并说说重要内容，教师适时引导学生明确本次口语交际的关键词“一个故事、有趣”。 (2)课件继续出示其他三个要求，引导学生再读要求，看看哪些是讲故事人需要注意的，教师适时归纳板书：记住内容，生动有趣(语气、表情、手势)，态度自然大方，同时明确听故事人需要注意的地方(认真倾听，评价故事的有趣之处)。 3、过渡：同学们，在读过的故事中，你们最喜欢或者给你们留下印象最深的是哪一个故事呢？认真回想一下故事的主要内容，待会儿我们就来开展一次班级“趣味故事会”，到时候我们将评选出咱班的“故事大王”。 4、学生自主回顾、整理并筛选自己最感兴趣的故事，试着进行自主讲述。 三、小组交流，推选代表 1、谈话引入：孩子们，你们的故事都整理好了吗？为了让我们能够把故事讲得更加具体生动，在班级“趣味故事会”开始之前，我们不妨先在小组内讲述自己最喜欢、最有趣的故事，看看谁讲述得更加完整、生动。注意一定要推逃出你们小组故事讲得最棒的同学，呆会儿参加班级“故事大王”评选活动。 2、学生小组内讲故事，教师提醒他们在倾听别人讲故事的过程中一定要注意认真倾听。如果有想要补充或质疑的，等到别人讲完后再有礼貌地给他提出来。 3、教师深入到小组中，适时参与聆听并予以讲故事点拨指导，重点指导他们将故事讲述得完整、生动。 4、小组长汇报本小组推选出的参赛选手，教师适时引导他 们简要说说本小组推选的理由。 四、创设情境，大胆展示 1、过渡引入：刚才各位小组长分别推选出了本组的优秀选手，到底他 们讲述的故事是不是 如他们介绍的那样呢？ 接下来，就让我们热切期待“趣味故事会”的隆重开幕(课件出示“趣味故事会”)。 2、小组代表依次上台讲述自己最喜欢的一个有趣故事，教师适时指导他们在讲故事之前要礼貌问候，并介绍清楚自己所讲述的故事名称(如“同学们，大家上午好，今天我要给大家讲述的故事是----”)，同时提醒他们将故事的内容说清楚。另外可以根据故事情节在语气、语调、语速、表情以及肢体语言等方面注意做好讲故事的合理配合。 3、引导学生评选出自己心目中的班级“故事大王”，教师适时引导他们说说自己的评选理由是什么，引导他们从故事的完整性、生动性、准确性等几个方面进行评价，重点说说故事中的“趣味”所在。 另外还要注意他们讲故事时是否做到了态度大方得体、声音清晰洪亮。 4、教师根据学生的意见评选出本次“趣味故事会”的胜出选手，进行简单、客观地点评，并予以“故事大王”称号奖励。 五、课堂小结 阅读使人明智，阅读更使人快乐。同学们，今天你们讲述的故事真的太精彩了，老师希望在课下你们能阅读更多的故事。相信在座的很多同学，都有可能成为咱们班的“故事大王”！2020年春学期三年级语文下册期末试卷 一、请给下面带点的字选择正确的读音,用“√”表示。（6分） 羊圈（juàn quān） 干涸（ɡù ?hé） 啜泣（chò chuò） 无奈（nài nài） 凑（ còu zòu ）巧 船弦（xuán xián） 二、我能正确拼写，请注意写字姿势,把字写漂亮。 （5分） 1.老人正shū hu?n( )平稳地听着美妙的音乐。 2.人类quē sh?o( )空气将不能生存。 3.那天，我抓住了一