部编版小学三年级下册语文《漏》教案三篇.docVIP

部编教材部编版小学三年级语文下册教案教学设计表格式 部编教材部编版小学三年级语文下册教案教学设计表格式 　　部编版小学三年级下册语文《漏》教案范文三篇 　　 　　篇一 　　教学目标： 　　1.认识脊、颠、旋等9个生字,学写漏、喂、胖等13个生字。指导写好喂、贼两个字，喂不要都加一撇，贼不要漏掉一撇。 　　2.能有感情地朗读课文，体会故事的趣味性。 　　3.能借助示意图复述故事。 　　教学重点： 　　有感情地朗读课文，体会故事的趣味。 　　教学难点： 　　借助示意图复述故事。 　　教学准备： 　　教师：搜集图片，制作课件。 　　学生：预习故事。 　　教学时数： 　　2课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、谈话导入，揭题解题 　　1.同学们喜欢读故事吗？为什么喜欢？ 　　【设计意图：学生都喜欢读故事，引导他们回忆曾经读过的故事，发现故事的特点，比如故事里的动物会说话，故事里的人物很可爱，故事的情节很有趣等等，唤起学生读故事的兴趣。】 　　2．出示课题。（漏），老师要跟大家一起学一篇有趣的故事--《漏》，这个故事的题目很特别，只有一个字，但是这篇故事却很长，需要我们慢慢读，请看预习提示： 　　（1）借助注音读课文，给每个自然段标上序号 　　（2）认读思考：老爷爷和老婆婆说的漏，是指--；老虎和贼认为漏是-- 　　二、初读课文，学习生字 　　1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 　　2.小组合作认读词语。 　　出示词语：脊背胸脯窟窿翻山越岭走南闯北旋风 　　预设点： 　　（1）脊背的脊应读三声。 　　（2）窟窿第二个字读轻声。 　　（3）颠这个字的读音要注意，应读diān，不要读错。 　　3.默读课文，并思考课文写了件什么事？ 　　【设计意图：学生在读通课文的基础上，对文章有一个大概的印象，能用自己的话概括文章的主要内容，训练学生概括文章的技巧。】 　　三、复习生字，指导写字 　　7.课件出示生字，自由练读。 　　8.生字组词，巩固识字。 　　9.指导书写喂。提示口字旁占左上半格，不宜写大，右下部分不是衣，注意不要多加笔画。提示漏、喂、贼、狼、抱、胶、偏都是左右结构的字，左窄右宽，胖、驴、粘也是左右结构的字，但这几个字左右相当，莫、架是上下结构，下面的横要写得长一些，能够托住上面的部分。厉是半包围结构，写得时候要注意里面是万而不是力。 　　第二课时 　　一、回顾内容，再读故事 　　1.老爷爷和老婆婆说的漏，是怕（漏雨） 　　2.老虎和贼认为漏是一种特殊的东西，怪物、可怕的动物等，所以用引号引起来。 　　3.师提问：同是漏，因为理解不同，所以有了这个有趣的故事，那回忆一下， 　　这个故事里除了有老爷爷、老婆婆、老虎、贼、还有谁？（小胖驴）谁能看着黑板，给大家讲讲这个有趣的故事。 　　老爷爷、老婆婆养了一头（），老虎、贼啊都惦记。 　　老虎和贼正在（），却听老婆婆说怕（）。 　　它们听见赶紧（），一直到了（）。 　　贼下树，虎回走，它俩树下（），吓得大喊（）啊！ 　　驴圈里，（）在吃草，老婆婆的屋顶（）啦！ 　　【设计意图：引导学生理清人物关系，尝试回忆文章，将主要内容补全，为后面的复述故事做准备。】 　　二、理清层次，梳理文意 　　同学们小小年纪却这么厉害，老师给大家省掉了那么多的内容，大家都能把主要内容补全，真是太会读书啦！ 　　1.学习1-2段，感受小胖驴的诱人 　　老师对小胖驴很感兴趣，特别想知道小胖驴长什么样，谁能给老师讲讲？（生讲） 　　文：从前，有一户人家：一个老爷爷，一个老婆婆，还喂着一头黑脊背、白胸脯的小胖驴。 　　师：除了这黑黑的脊背，白白的胸脯，这小毛驴的哪个部位最诱人？（肚子圆圆的） 　　师：看看这胖胖的小毛驴，这么诱人，老虎想肉很好吃......；贼想卖个好价钱...... 　　【设计意图：欣赏图片，直观感受小胖驴的诱人，想象老虎和贼的垂涎欲滴。】 　　2.学习3-5段，偷。 　　所以他们都要去偷『puXuewaNG．coｍ』，终于有一天，他们要行动了，谁接着讲？（2生讲） 　　它们好厉害，一会儿就挖了个窟窿，小毛驴危险了，很快就要成为老虎的盘中餐，成为贼的摇钱树了，关键时刻，谁接着讲？（两生讲） 　　就这样，几句对话就让小胖驴转危为安。 　　文：老爷爷说：好像有什么声音在响？老婆婆说：唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！（师范读） 　　贼蹲在屋顶上想：走南闯北我什么都听过。就是没听过漏，莫非漏比我还厉害？（师范读） 　　老虎趴在驴圈里想：翻山越岭我什么都见过。就是没见过漏，莫非漏比我还厉害？（师范读） 　　我们来分角色读读，谁来当老爷爷？谁来当老婆婆？老虎呢？贼呢？老师来当旁白。 　　你看看，贼和老虎本事好大，贼走南闯北什么都听过，老虎翻山越岭，什么都见过，他们却不知道漏是什么，你觉得在