兴南李秀云—《去年的树》得到的启示.docxVIP

听了王老师《去年的树》之后，我从中得到了很大的启示。 一、从容不迫，静等花开 喜欢王老师的从容不迫、沉稳大气，主要表现在他对待学生的态度。面对四年级的学生，他耐心倾听学生的朗读，学生的表达，给予学生充分的学习时间。在课堂上，王老师安排了学生三次练笔的时间，每次练笔时间充分。比如第一次练笔：请学生想象树和鸟的外形写下来。王老师安排了这样的环节：学生练写——交流反馈——修改练笔——同桌交流。所用时间近8分钟。第二次练笔补充提示语，用时3分20妙；第三次练写，补白鸟儿望着灯火想对树说的话，用时5分钟。在一堂课中学生用在练笔训练的时间为近17分钟，学生的书面表达能力真正得到了锻炼。喜欢王老师尊重学生的意见，黑板上的板书都来自于学生的回答，只要学生言之有理就是正确的答案，如：学生在交流“鸟儿”的提示语时，一生说：鸟儿肯定说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！” 王老师问：这儿你为什么选用“肯定”这个词？ 学生：从鸟儿的话里“一定”这个词，我体会到它说话时语气是肯定的。 这个答案显然在老师的预设之外，但王老师断然将“肯定”写在了黑板上。 这种对学生的肯定，是对学生最大的鼓励，也是教师尊重学生的最好说明。 二、有的放矢，回环复沓 喜欢王老师，将培养学生语言文字运用的能力视为己任，并将这个目标贯穿课堂全程，为了达成目标回环复沓，层层推进。 王老师的文学底蕴之深厚在全国小语界也是屈指