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教师发展与校本研修 贵阳市教科所 黄明娟要点： 一、对教师发展的认识 二、什么是校本研修 三、教师进行校本研修的方法 四、学校实施校本研修的要点 案例一.关于教师发展的认识 (一).教师专业发展的根本目的 不是传递给 教师知识和文化,而是使教师能更好地促进学生的发展. (二).教师专业发展的途径 不是从“外部”获得的,而是从内部”建构”的，建构的途径是通过各种形式的”反思”实现的. (三).教师专业发展的最理想的方式 不是个别教师的”反思”,而是构建合作的教师文化,在合作互助中促进教师发展. (四).教师专业发展的内容 专业知识素养(本体性知识.条件性知识.实践性知识.背景性知识等);专业技能(教学技能.教育教学能力);专业情意(专业理想.专业情操.专业性向.专业自我等). 基于以上认识,教师专业发展主要是在学校情境中实现的,校本研修是教师专业发展的重要途径.二、什么是校本研修（一）、校本研修的涵义： 以问题为中心，以任务为驱动，以课堂教学为第一培训现场，以提高教师综合素质为培训宗旨，以校际合作、资源共享解决带有共性的问题与矛盾为目的，将科研、教研与培训三者进行整合，实现教师的自我超越，使教师成为教学、研究和进修的真正主人。（二）、校本研修与以往教研的区别从技术熟练取向转向文化生态取向;从研究教材教法转向全面研究学生、教师的行为；从重在组织活动转向重在培育研究状态；从关注狭隘经验