高考复习文学类阅读客观题答题技巧(用).ppt

文学类文本阅读小说阅读 客观题答题技巧 2018年高考复习 强化“整体阅读” 对比“关键语句” 【考纲要求】体会重要语句的丰富含意，领悟作品的艺术魅力 【能力层级】鉴赏评价 D 【命题立意】本题考查对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。这属于综合考查题，既考查小说的情节设置，也考查小说的主旨。 命题立意 1、实用类文本和文学类文本成为必考题，是今年语文卷变化最大的考点。2017年文学类文本阅读第4题采用客观题型，改原来“五选二”的多选为“四选一”的单选，分值由原来的5分变为3分。 2、文学类文本阅读的选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。 考点分析 天嚣 风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房,便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。【写的是风凶猛，它是借用钢架房来表现的，它本来也可以借助树或其他的东西来表现，这里和后面的门相关联起来。也使得后面开门的情节合情合理。】 渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望,分解成最简单的元素：水!只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇! 【渲染的手法，很是简洁地交代了人物状况以及故事特定环境。】 2017年高考全国卷Ⅰ第4题 空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。粉尘，被风化成的极细极小的砂粒。从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由巡游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。【写粉尘，和后面的灰扑扑一团什么东西相关联也使得这一情节合情合理。】 …… 他仍然充满希望地倾听。 【第一个描述单元。第一个悬念。】 他不想再费劲去听了。【第一次交流和聚合】目前最明智的,也许就是进入半昏迷状态,减少消耗,最大限度地保存体力【第二个描述单元】。 于是,这间屋子，便沉入无生命状态…… 忽然,处于混沌状态的他,像被雷电击中,浑身一震。一种声音!【第二次交流和聚合。情节转折点在声音的微弱还是强大上。】他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声,还有一种虽然微弱,却执着,并带节奏的敲击声。 真真切切,有人敲门。谁?【第三个描述单元，暗含情节转折点是是来救援还是等待救援的？】当然不可能是运水车,运水车会揿喇叭。微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神,而是需要他们援救的弱者。【此处情节转折了。】 …… 门闩吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。当门闩终于脱离了销眼，那门，便呼地弹开来，紧接着，从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块【第四个描述单元是人还是物？这是情节转折点】，屋里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态。 …… 是个人【第五个描述单元，是熟悉人还是陌生人？是情节转折点】，马灯就是这人点亮的，穿着毡袍，说着谁也听不懂的蒙语，他知道别人听不懂，所以不多说，便动手解皮口袋。…… 至于送西瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里，最终也没弄清，因为谁也听不懂蒙语，【指向人性之美。】只好让它成为一个美好的谜，永久地留在记忆中。 原题呈现 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致具体地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。 B．被困队员身陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。 C．小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子上有资料没有？当心被风卷出去”，就体现了科研工作者高度的责任意识。 D．试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。 解题思路 全国卷Ⅰ第4题 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致具体地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。 B．被困队员身陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。 C．小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子上有资料没有？当心被风卷出去”，就体现了科研工作者高度的责任意识。 D．试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。 见原文“风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房，便发疟疾般阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架”，运用比喻、拟