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第5课 用百分数解决问题（三） 教学内容：教村第90-91页。 教学目标： 1.知识与技能：使学生掌握求稍复杂的比一个数多（或少）百分之几的数是多少的应用题的解题方法，并能正确地解答这类应用题。 2、过程与方法：正确分析题目中的数量关系与生活的紧密联系，提高解决实际问题的能力。 3、情感价值观：增强应用意识，体会数学就在身边，感受数学的魅力。 学习重难点：掌握比一个数多（少）百分之几的应用题的数量关系和解题思路。 教具学具：多媒体课件。 教学设计： 一、复习铺垫 1、小明家上月用水10吨，这月用水8吨，比上月节约了（ ）% 2、一件商品原价80元，现在降价20元，降低了（ ）% 3、李师傅上月做零件120个，这月增加了 eq \f (1,8) ，这月做了（ ）个。 二、自主学习 一堆煤重2400吨，用去了 eq \f (3,4) ,用去了多少吨？如果把 eq \f (3,4) 改成75%，应该怎样列式呢？（要求：画出线段图。找准单位“1”） 小结：求一个数的百分之几是多少的方法是： 三、合作探究 1、出示例4： 学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。现在有多少册图书？ 2、分析数量关系，确定解决问题的方法。 （1）、重点指导分析“今年图书册数增加了12%”。 引导：思考“今年图书册数增加了12%”是什么意思？在那见过类似的问题？如果把12%换成一个分数你会