对外汉语课堂案例分析.docVIP

精品文档 . 课堂案例分析2 参照视频内容，经小组讨论，就该课堂的教学背景方面从视频中的课堂内容及授课方式可以推出以下几点： 教学背景 定位 依据 课程类别 综合课（课文讲解） 教师教学内容紧紧围绕课文内容，从课文中涉及到的声母的教学，到之后的课文逐字逐句的解释、分析及朗读对话练习等都围绕课文展开； 教学内容涉及范围包括语音、词汇、语法、文化等综合方面 大学选修课（推断） 学生来自不同的国家地区，且同学之间并不是互相熟悉（有的同学互相不知道姓名及国籍）； 开始上课前，黑板上有日语，推断这可能是国外某大学中语言学院的选修课堂 学生群体 汉语初级水平 教师的教学用语几乎都为英文以帮助教学流程的顺利进行； 教材为初级水平，学生还只是在学习声母阶段，课文后的注释为拼音加英文翻译，对中文阅读几乎不作要求； 学生对教师作出回应时只能说简单的单句； 教师连“请打开书本。”这类固定的简单教学用语都要用英语和学生解释一遍 大学阶段 从学生整体年纪可判断出； 教室环境更接近大学课堂 教师 居住国外多年、教学经验丰富的的华裔中文教师（大陆教师） 课堂中使用简体字教学； 教师英文表达流利，发音地道； 教师对中外文化的理解都很深厚，对教材的教学意图、方法理解到位，教学目的明确，流程清晰； 教材为大陆学者编写 中年教师 外型及着装； 和学生相处融洽，比较偏向长者和孩子的感觉 教具 板书 主要在板书上书写重点句