第一次集中汇报呼兰五中宋兰双.docVIP

窦老师把教材进行二度开发，将原著译文与课文对比阅读让学生去感受语言的味道。这样的课型探索，带有创新的意味，窦老师把它定为名著导读课。通过本节课的教学研究，努力追求超越后的回归，回归中的超越——即在超越教材，超越课堂，超越教师中走向母语、走向儿童、走向专业。感受母语的博大精深，传承民族文化。做为从事母语教育的老师，每个人都有责任用适宜的方式，让儿童在母语的照耀下快乐成长 一次又一次地读，感悟，思考，学生体会到了丑小鸭的苦难童年，艰辛的成长，美好的归宿，幸福的未来。以读带讲，这样的语文课堂更人文化。在读中思，在读中悟，每一个学生都得以成长发展，语文教学必将大放溢彩。 在本节课上，学生通过丑与美的对比中，能够体会到认识自己，尊重、善待他人。认识到母语的艺术，感受语言的味道。 我对本节课的处理上，同样会激发学生的阅读兴趣，带领学生走进童话的世界，书的世界。在进行“兄弟姐妹都欺负她，公鸡啄她”这一部分教学内容时，除了让学生去读去理解，我还会让他们以小组合作的形式去用肢体语言感悟。体会鸭子的啄与妈妈的啄是多么地不同呀。窦桂梅老师把文章的思想上升到如此高的程度，着实让人佩服与感叹，我要做要学的还有很多。《丑小鸭》这一美丽的童话，美丽的人生，相信学生会从窦老师的课堂受益匪浅，丑小鸭的故事也会激励他们成长。