第7课时 数的产生和十进制计数法.ppt

* * * * 优翼 第7课时 数的产生和十进制计数法 大数的认识 古代人是怎么计数的？ 情境导入 第7课时 数的产生和十进制计数法 这是阿拉伯数字，你知道它们是谁发明的吗？ 情境导入 古时候,人们有了计数的需要，用以下方法计数。 知识点1 数的产生 探究新知 结绳记数 放羊时，放出去多少只羊，就摆多少个小石子，放完回来时，再把羊和小石子一一对一遍。如果回来的羊的只数和小石子同样多，就说明放牧时羊没丢。 探究新知 出去打猎时，去几个人，就在绳子往上打几个结，这样去了多少个人，绳子上就有多少个结。 结绳记数 探究新知 捕鱼回来后，捕了几条鱼，就在石头或木头上刻几道，一共捕了几条鱼，就刻几个道。 这样太不方便了。 探究新知 这些数字分别代表阿拉伯数字中的1，2，3，4，5，6，7，8，9。经过很长时间，数字逐渐统一成了现在通用的阿拉伯数字。 后来人们发明了一些记数符号，这些计数符号就叫做数字。 巴比伦数字： 中国数字： 罗马数字： 探究新知 表示物体个数的1，2，3，4，5，6,7,8,9，…这些都是自然数，0也是自然数。 数字可以用来记录物体的个数。 探究新知 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 …… 这些自然数是按照从 到 的顺序排列的， 小