七下《说和做》教案.docVIP

2.说和做 记闻一多先生言行片段 【学情分析】 七年级的学生，即便他们内心激情澎湃，表面上却非常矜持，不熟悉的不说，拿不准的不谈；同时，他们虽然有自己独特的见解，广阔的视野，但怕讲错了被同学取笑而不愿抬头说话；教师必须积极引导学生，让他们成为课堂教学的主角。 【教学目标】 知识和能力： 1、积累词语，了解作者。 2、整体把握课文，领会文章的思想内容。 3、理清文章思路，把握文章精致严谨的结构，理解过渡语段的作用，逐步提高阅读能力。4、赏析文章的语言美，通过仿写练习，培养学生运用语言的能力。 过程和方法： 通过质疑、互动合作、开展小组讨论、信息整理归纳的方法进行探究性学习。 情感态度和价值观： 学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则，建全自己的人格，做一个正直的人。 【教学重难点】 味文中重要语句，理解闻一多先生的精神实质。 解文章叙述中描写的运用及其作用。 【探究任务】 自主探究 １、作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的“说”和“做”是怎样起笔的？这样起笔好在哪里？ 明确：文章引用闻一多先生自己的话起笔，直接点题，不拐弯子。摆到读者眼前的引文经过了精心挑选，言简意明。 2. 文章又是怎样围绕起笔的内容进行记叙议论的？哪些词句十分深刻地刻画了闻一多先生治学的目的、态度与精神？ 明确：文章摆出了闻先生的语言片段以后，就围绕这一点记述他有关的“行”的事实。作者截取了闻