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《T.E.T.教师效能训练》读后感——学会“积极聆听” 　　创市级语言文字规范化示范校　　编号　　FX-X　　学会“积极聆听”　　《教师效能训练》读后感　　XX年寒假期间，本人认真学习了《教师效能训练》这本书，这是基于美国著名心理学家托马斯?戈登博士于XXXX年创建的T. E. T. 教师效能训练课程。作者曾任美国白宫儿童顾问，连续X次获诺贝尔和平奖提名，被誉为“沟通之父”。这本书给我们讲解了当学生遇到问题教师应如何处理，积极聆听的多项用途，当学生给教师制造问题时教师应如何处理，教室里的冲突与化解冲突的双赢方案，师生间价值观相冲突时的解决办法等问题。其中，给我印象最深的就是如何“积极聆听”学生的心声，坦率地说，在现实教学中，学会“积极聆听”学生的心声，对我们的教育、教学工作有着重大的意义。　　正如书中所说：“积极聆听”技巧的价值无法估量，能够帮助人们解决生活的问题，可以促进成长、独立、信心和自立；“积极聆听”使“教育是爱的一种方式”变成现实；积极聆听是使用接纳性语言的一种方式；积极聆听代表老师相信学生有独立解决问题的能力，使学生变得更自信、自主与独立。　　在班主任工作中，本人相当重视和孩子们的沟通，平时，我们充分利用班会、队会和品德课，鼓励孩子们积极发表自己的意见，积极参加班集体的各项工作；为了保持“有效沟通”，除了平常的面对面谈话，本人鼓励孩子们通过QQ给班主