一年级上册语文教案课文（二）6.《比尾巴》人教（部编版）.docVIP

小学语文 一 年级第 上 册“分享式”教学设计 一编： 二编： 审核： 授课人： 授课时间： 课 题 6.比尾巴 学习目标 1.认知11个生字，会写“长、比、巴、把”4个字。认知1个笔画：竖提。和2个偏旁：提手旁、八字头。 2.看图读文理解6个词语意思。3.能独立认读音节，正确、流利地朗读短文，学习朗读问话的句子。 学习重难点 1．正确、流利地朗读短文。2．识字、写字。 教学课时 二课时 导学准备 生字、词语、音节卡片，图片，田字格小黑板。 第一课时 课时目标 1通过看图学句认识图上的6种动物：猴子、小兔、松鼠、公鸡、孔雀、鸭子。了解它们尾巴的特点。2.看图读文，理解6个词语：公鸡、鸭子、长、尾巴、一把、的。3.能独立认读音节。朗读短文，学习问话的读法。 课堂 流程 师生活动 分享展示 教师复备 经 典 诵 读 《悯农》 导 学 活 动 一 （ 分钟） 　一、猜谜导入新课1同学们，今天，我们要进行一次猜谜语比赛，看谁猜得又对又快？（教师出谜语，给猜对的同学戴上动物图片）（1） 脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）（2） 耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）（3） 小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）（4） 红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千门万户开。（公鸡）（5） 脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。（鸭子）（6） 花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。（孔雀）2?这么多的小动物聚在一起，谁能猜猜它们要干什么？板书：比尾巴（1）认真看老师写“比”。谁记住它的笔顺了？指名说，齐写。（2）谁能记住“尾”？（3）“巴”谁能记住？ 　　 导 学 活 动 二 （ 分钟） 指导看图。1．今天我们要通过学词学句，知道6种动物尾巴有什么特点。谁知道是哪6种动物？看图按顺序说一说。（猴子、兔子、松鼠、公鸡、孔雀、鸭子）2．仔细看图，看看每个动物的尾巴是什么样的，有什么特点？（三）看图读文。自己读短文，画出生字。2．出示卡片读准字音。比 尾 巴 谁 长 短 把 伞 兔 最 公3．自己再读短文，要读正确。4．教师范读问句。先认识问句，问句是指出问题的句子，在句尾用“？”问号，跟老师说三遍“问号”。再指导问句的读法，读问句时语气要上扬，（示范）读答句时语气要平缓，肯定。（示范）5．自己练读，同桌读。（四）看图学词学句。1．看“猴子图”，读句子，理解句义。学习“尾巴”、“长”两个词语。（1）谁能找到和猴子里有联系的一个问句和一个答句，读一读。（学生读一对问答句）（2）谁知道都什么动物有尾巴？（板书：尾巴）（3）猴子的尾巴有什么特点？（……长）“长”和什么词的意思是相反的？（短）长是指一个物体的长度比较长说的。这里的长是说猴子的尾巴比别的动物尾巴长。（板书：长）（4）指导朗读句子。找两个同学，一人读问句，一人读答句。（同桌互相练习）2．看“兔子图”，学习读句子，理解句义。（1）看图找有联系的问、答句读一读。（2）兔子尾巴的特点是什么？长得什么样？（3）练习读句子。（同上）3．看“松鼠图”，读句子，理解句义，学会词语“一把”。（1）看图，自己练读有关的句子。（2）看图说说松鼠的尾巴什么样子。（松鼠的尾巴毛茸茸的很蓬松，经常翘到身子后边）（3）读读问句。问：“好像”是什么意思？生答后师述：“好像”在这句里是打比方的意思，是说松鼠的尾巴和打开的伞有相似的地方。不是说这两样东西一模一样。（4）这句话中的“一把”是什么意思？师述：“一把”在这里是表示数量的词语。（板书：一把）（5）指名让两个学生读这一组问答句。（6）学习练习朗读。（自练、互练）4．朗读第6句话。要求读得正确、流利。5．看“公鸡图”，读句子，理解句义，学习词语“公鸡”。6．看“鸭子图”，读句子，理解句义，学习词语“鸭子”。7．看“孔雀图”，读句子，理解句义。8．读后6句话。 导 学 活 动 三 （ 分钟） 朗读短文，总结课文内容。1．正确、流利地朗读短文。2．提问，课文向我们介绍了6种动物尾巴的特点，哪些动物是从长度（形状、外观）介绍的？（几个问题分别说） 当 堂 测 评 （ 分钟） 小学语文 一 年级第 上 册“分享式”教学设计 一编： 王芬 二编： 审核： 授课人： 授课时间： 课 题 6.比尾巴 学习目标 1.认知11个生字，会写“比、尾、巴、把”4个字。认知1个笔画：竖提。和2个偏旁：提手旁、八字头。 2.正确流利地朗读课文。背诵课文。 3.认知问答的一些形式。 学习重难点 1. 认识11个生字，正确书写“长、比