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小学一年级学生的好习惯如何培养 贺兰一小 马慧峰 良好的习惯，无论对个人还是对整个社会都具有重要的意义，特别是对个人来讲，一种好习惯能使人终生受益。小学生，特别是低年级的小朋友，刚刚从幼儿园步入小学，在行为习惯上存在很大的可塑性，许多好习惯尚未养成，他们就像一张白纸，等待教育者在上面描绘出最美的图画。所以，低年级是学生各种行为习惯养成的关键期。良好的道德观念和行为习惯的养成，不可能在几节课、几次讲话中就可以完成，他是一个长期的、有组织的持续培养过程。那么，在小学低年级，如何落实习惯养成教育呢？ 一、初次见面要亲近 对于刚离开幼儿园踏进小学课堂的孩子来说，学习、生活环境发生了改变，他们对老师、对学校、对新的集体感到陌生。所以，在开学之初的一段时间，特别是开学第一天，老师必须热情地、亲切地对待每个新生。说话态度要温和、面容要和蔼可亲，要让孩子们认为老师是喜欢他们的，从而留下一个幸福、愉快的好印象，消除他们紧张的心理和陌生感，让学生更好、更快地接受你，为接下来的教育打下良好的基础。开学第一天，一定要给他们介绍本班教室、活动场所、作息时间、男女厕所等，告诉他们哪些地方不能去，哪些东西不能动，并说明理由，使他们懂得一些校园常规。 二、上课规矩常提醒 首先教会孩子养成课前准备的习惯，其次是阅读的正确方法，再就是书写的正确姿势。先要告诉孩子为什么要这样做，然后再进行示范练习，对做得好的学生及时表扬，对做的不好的同学，及时纠正，反复练习一星期后，孩子们就能够基本掌握这些好习惯了。这一过程中，要提醒科任老师配合，对学生提出与班主任一致的要求。而且教育方法要形式多样，既要讲解，还要示范。比如：对于写字的姿势，一是教学生记一个十字口诀：头正、肩平、臂开、足安，二是附上生动的图画贴在教室的墙上，每次书写时，先让学生看图。 三、安全习惯要跟紧 爱玩、爱追、爱跳是低年级学生的天性。因此，课间活动的好习惯是注意安全。对此，除了讲安全知识外，最好班主任随学生一起活动，看到不安全的行为，马上提醒。同时，要发现一些比较自觉地孩子，让他们协助老师一同提醒别的同学。另外，可安排孩子们做一些有益的活动，如在操场上跳绳、跳皮筋，在走廊、教室里做拍手游戏，对儿歌等，逐步养成良好的课间活动习惯。 四、卫生习惯重保持 一年级的孩子，刚入学面临的第一个问题就是打扫卫生。大多数孩子都不会用劳动工具。这就需要教师一个一个的教，同时要分配好值日工作，每天安排一个小组打扫卫生。开始的时候，要跟孩子一块打扫，告诉孩子们值日要打扫哪些地方，怎么打扫，等孩子们基本掌握了，才可以放手让他们自己做值日。而且，作为老师，一定要为学生做出榜样，比如，平时看到废纸，一定要弯腰捡起来，这种无声的教育更有力量。 五、创设竞争常强化 孩子们通过几个星期的训练，会初步懂得“规矩”，但是，内化行为却非一朝一夕的事，必须依靠学生反复实践，尤其是对小学低年级学生，他们自制能力差，一些良好的习惯易掌握也易丢弃。因此，要让这些规矩成为学生的习惯，还需要不断强化，最有效的办法就是创设竞争氛围，营造一种积极向上的班风。可在教室墙上设立“评比栏”“成长的足迹”等园地，以此为载体，在全班开展好评比活动。 六、家校联动成合力 多年的实验表明，在习惯养成方面，如果没有家庭的配合，往往会抵消学校教育的成果。因此，从学生入学起，就要通过召开家长会向家长宣传培养学生良好习惯的重要性和具体要求，动员广大家长一起来做好这项工作。也可以给家长发“家校联系册”，让家长每天对孩子在家情况进行打分、记录，一周一统计。平时，通过电话、短信、校讯通等形式，督促家长提醒孩子养成好习惯。