##小学创绿色学校汇报材料繁稿.docx

谋求科学发展之道  谱写绿色教育新篇 ——####小学创省绿色学校汇报 ####小学是一所全日制完全小学，创建于 1951 年，至今已有五十多年的历史。 学校位于占地面积 22000 平方米，校舍面积 5100 平方米，绿化面积 4500 平方米， 现有 17 个教学班，在校学生 666 人，48 名在岗教师。学校教学设施完备，师资力 量雄厚，办学特色明显。在“立德、进取、求实、创新”的校风熏陶下，教师“博 爱、严谨、协作、创新 ”，学生“ 乐学、善思、博学、创新”。 学校曾被评为省“实验小学”、省“和谐教育实验校”、省“和谐校园”、市 “素质教育先进校”、市“依法治校先进校”、市“规范收费学校”、市“绿色学 校”。 绿色，是生命的象征。她喻示着青春、健康和希望，代表着科学和环保；人类 赞美绿色，需要绿色，进而呼唤绿色。自 2006 年被确定为市绿色学校以来，把创建 省绿色学校作为学校工作重点。以《全国环境宣传教育行动纲要》为指针，我校根 据实际情况，确立了以“绿色环保、绿色校园、绿色文明、绿色文化”为主题的绿 色教育，希望通过创绿行动让“泾河”充满绿色。创绿工作任重道远，我校全体师 生力排众难，团结一致，在创绿领导小组的正确领导下，深入有效地开展了一系列 的活动，取得一系列可喜的成绩，现汇报如下： 一、主要做法： （一）、构建组织网络、树立绿色理念。 1．建立组织 我校从申报创建省绿色学校开始就成立了以一把手校长为组长，分管副校长为 副组长，教导主任、教科室主任、总务主任、少先队辅导员等同志为组员的创绿工 作领导小组，校长全面负责绿色学校的创建工作，每个成员抓好一个项目、管好一 个年级组、蹲好一个班、联系一个社区或单位。由于目标明确，内容清晰，责任落 实，各部门之间互相配合，相互协调，为学校成功开展创建“绿色学校”提供了必 要的组织保证。 2.健全制度 几年来，我校一直把争创省绿色学校作为学校的主要工作目标，并纳入学校 （2008——2010 年）内涵发展三年规划，同时还制定了《####小学绿色学校三年创 建规划》。建立和健全了一系列管理制度(即:学校环境整治制度、花草树木管理制度， 1 公物损坏赔偿制度、节水节电制度、垃圾分类管理岗位责任制度和禁烟制度等)和职 能目标(即:校长总职目标、领导成员的分线职能目标、师生员工的岗位目标等)，职 责分明，管理到位。根据创建绿色学校工作开展进程，我校还适时推出《学校师生 环保行为三字经》、《####小学环保规范》等一系列创建绿色学校工作补充条例，这 些条例使师生投入创建绿色学校工作有了方向与依据，规范了创建绿色学校工作行 为，使创建绿色学校工作呈现制度化、规范化的格局。 3.强化监督 建立一整套监督、检查机制，设立学校环保监督员和班级环保监督员，坚持记 录，定期总结，督促、检查、验收各部门、各班的环境教育工作，定期召开专题会 议，推动学校环保工作。 4、加强培训 学校坚持环境教育培训制度，积极组织学校领导和骨干教师参加各级各类环境 教育培训，想方设法收集资料，并结合我校创建省绿色学校的实际，举办了由校长 亲自主讲和邀请专家进行讲座等形式，对教师进行培训。学校还以少先队为主要阵 地，以班为单位，由老师对学生进行培训。 (二)、开辟多种渠道，提高绿色认识。 课堂教育是学校教育的主阵地，也是绿色教育的主渠道。绿色教育也是素质教 育的重要组成部分，与学科教学相辅相成。因此我们在不增加课时，不增加学生负 担，不影响正常教学的情况下，针对小学生求知欲，好奇心强的特点，充分利用学 校课程和综合实践活动积极实施绿色教育教学。 1、学科课程渗透环保知识。 每学期开学，我校严格课程计划的制定，严格执行新课程计划，推荐教师参加 学习培训，系统学习《大纲》及每册教材的编写说明，挖掘环保教育因素，有机整 合，注重渗透。学校根据各学科特点和教学要求，结合学校实际提出各年段绿色教 育目标，制订各年级绿色教育计划，在各学科中渗透绿色教学，形成庞大的学科渗 透体系。科学课主要渗透对学生进行系统的空气污染、安全用火、节约用水、水的 消毒、水域污染、食物链、保护生态环境的重要性、水土流失、地球、地理知识等。 品德与社会课主要渗透环境保护的重要性、方法、行为和法律法规要求等。语文课 渗透环保的情感教育，指导写好环境调查报告、环保征文、种植日记；数学课则在 解决问题上巧妙渗透环保的教育思想；音乐、美术等艺术课程更用艺术的形式围绕 “绿色教育主题”让学生唱、画、演、做，深受学生的欢迎。各任课教师根据学科 2 渗透目标和要求，进行有机的学科环境教育渗透，全方位地提高了学生的环保意识， 加强了学生的环保行为，大大增强了绿色教育的力度。　　 2、德育阵地宣传环保知识。　 在国旗下讲话、全校性集会、少先队活动、校园电视台、校园广播