人教版9年级化学第三单元 物质构成的奥秘 课题2原子的结构 教案.docVIP

物质构成的奥秘之：原子的结构 一、考点、热点回顾 【知识与技能】 了解原子的结构是由原子核和核外电子构成 初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表 从化学史人类对原子认识的不断深入、原子结构模型的不断演变的过程引入原子结构的内容，初步认识物质结构学习中的模型方法 重点：原子的构成：核电荷数、质子数和电子数的关系 原子的相对质量 难点：知道原子的结构，建立物质无限可分的观点 原子相对质量的形成 二、典型例题【目标落实】 【知识网络】 知识点一、 原子的构成 相对原子质量 教学目标 知识要点 课标要求 1.原子的构成（重点） 了解原子是由原子核和核外电子构成的 2.相对原子质量（重点） 初步了解相对原子质量的概念，并学会查相对原子质量表 教学过程 情景导入 第二次世界大战的时候日本最后为什么会投降呢？那是因为美国给日本投了两颗原子弹 ，原子弹爆炸产生的巨大杀伤力摧毁了日本最后的斗志……继而“问题激疑”引入新课。 【问题激疑】为什么“原子弹的爆炸”会产生如此巨大的能量呢？要了解这个问题，我们首先要弄清原子结构的奥秘。 合作探究 探究点一 原子的构成 提出问题 原子是化学变化中的最小粒子。在化学变化中原子不能再分，通过其他变化或方法原子还可以再分吗？ 交流讨论 阅读教材讨论归纳，了解原子的构成。 归纳总结 1.构成： 质子（每个质子带1个单位正电荷） 原子核 原子 中子（不带电） 核外电子（每个电子带1个单位负电荷） 2.原子中核电荷数、质子数、核外电子数的关系 （1）原子不显电性，是由于原子核所带正电荷数（即核电荷数）和核外电子所带负电荷数电量相等，但电性相反，所以整个原子不显电性。 （2）在原子中，原子核所带的正电荷数（核电荷数）就是所有质子所带的电荷数（中子不带电），而每个质子带1个单位正电荷，因此，核电荷数=质子数，由于原子核内质子数与核外电子数相等，所以在原子中，核电荷数=质子数=核外电子数。 （3）根据分析教材中“几种原子的构成”的数据可知：①在原子中质子数不一定等于中子数。②并不是所有的原子都是由质子、中子和电子构成的，如普通氢原子中没有中子。③不同种类的原子，核内的质子数不同。 探究点二 相对原子质量 提出问题 原子虽小但也有质量和体积，它的质量如何表示呢？ 交流讨论 阅读教材讨论归纳，了解相对原子质量。 归纳总结 （1）定义：国际上以一种碳12原子质量的1/12为标准，其他原子质量跟它相比较所得的比，作为这种原子的相对原子质量。 （2）表达式：相对原子质量＝ （3）跟质子和中子相比，电子质量很小，所以原子的质量主要集中在原子核上。即相对原子质量≈质子数+中子数。 知识拓展 原子的质量与相对原子质量的对比 原子的质量 相对原子质量 来源与性质 测定得出，绝对的 比较得出，相对的 数值与单位 非常小，单位“千克” 大于1，单位不是 “克”或“千克” 以碳12为例 1.993×10-26kg 12 联系 相对原子质量＝ （原子质量越大，其相对原子质量也越大） 知识点二、原子核外电子的排布 离子的形成 情景导入 科普小论文《漫游原子世界》 我是一个小小的电子，我在原子里围绕着原子核不停地转动，虽然空间很大，但我和我的同伴总想挣脱原子核的吸引。可是原子核这个“小老头”很有能耐，虽然只占原子的一丁点空间（相当于体育场中的小蚂蚁），它却由质子和中子构成，中子不带电，质子带正电，正好把我身上的负电深深吸引。 原子核外电子是如何运动的呢？它们能否挣脱原子核的吸引呢？ 合作探究 探究点一 原子核外电子排布 提出问题 核外的电子绕核不停地作高速运动，电子是按什么轨迹排布运动的呢？ 交流讨论 阅读教材讨论归纳，了解核外电子的排布。 归纳总结 1.核外电子的分层排布 （1）原子核位于原子中心，所占体积很小，原子核外有一个很大的空间，电子在空间内作高速运动。 （2）科学研究表明，在含有多个电子的原子中，核外电子具有不同的运动状态，离核近的电子能量较低，离核越远，电子的能量越高。离核最近的电子层为第一层，次之为第二层，依次类推为三、四、五、六、七层，离核最远的也叫最外层。 （3）原子核外电子的分层排布规律 ①每个电子层上最多容纳2n2（n表示电子层数），即第一层最多排2个电子，第二层最多排8个电子。 ②作为最外层，最多不超过8个电子（只有1个电子层时，最多可容纳2个电子），次外层不得超过18个电子。 2.原子结构示意图 （1）原子结构示意图：原子结构示意图可简洁、方便地表示核外电子的分层排布。 原子结构示意图中各部分的意义： （3）原子种类与原子结构的关系 ①金属原子的最外层电子数一般少于4个，在化学变化中易失去电子。 ②非金属原子的最外层电子数一