学写读(观)后感教学设计.docx

PAGE PAGE 1 《学写读（观）后感》教学设计 写作目标 1.能从作品中品读出自己的感悟并有条理表达出来。 2.能掌握叙-议-析-联-结式读后感的基本写法。 重点难点 1.如何简明扼要地“叙”。 2.如何紧扣观点地“联”。 教法学法 1.读写结合，小组自主展示。 2.点拨写作，课堂全班展示。 写作指导 有感而说 1.请同学们说说自己喜欢的一本书、一篇文章或一部电影、电视剧，结合书、文章、电影、电视剧中的内容说说喜欢的理由。 2.刚才同学们所谈的，把它写出来，就是读后感。读后感从体裁上来说，它属于议论文。 二、有感而写 （一）拟写标题 1.第一种拟法：作品+感。如《社戏》随感、《骆驼祥子》读后感、《人民的民义》观后感。 2.第二种拟法：抓住感触点最深的一点来拟一个正标题。如《偷豆得赠豆》、《如果诸葛亮听从魏延的计策》、《一曲少年的赞歌》。标题就是议论的话题、主要内容或中心意思。 3.第三种拟法：正标题+副标题。就是第一种和第二种结合起来的一种方法。如《高贵的英雄——读（钢铁是怎样炼成的）有感》、《人，不可没有钢铁精神——读（钢铁是怎样炼成的）有感》。 4.学生展示标题。 （二）有序行文 1.如何写读后感的开头：叙+议，相结合。 = 1 \* GB2 ⑴直接引述。比较短的内容，如诗词，可以直接引述。如读后感《偷豆得赠豆》开头：《社戏》中小伙伴们偷豆吃，“在阿发家