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第5课时 梯形的面积(2)
课题
第5课时梯形的面积(2)
课型
新授课
设计说明
本节课是上一课时的延伸与深化,着重解决问题。本教学精心设计问题,引领学生交流探索。设计能启发学生思考的问题,这对于数学教学有着无法估量的价值。有价值的数学问题是数学教学的载体,它具有适当的探索空间,具有较好的针对性,具有一定的趣味性。本教案设计了学生感兴趣的问题情境:求飞机模型的机翼的面积,引导学生将前一课时学过的梯形面积计算公式运用到实际生活中,充分体现数学学习过程就是解决问题的过程。
学习目标
能用梯形面积计算公式解决实际问题。
学习重点
掌握梯形面积计算公式的运用。
学习难点
解决较复杂梯形面积计算的实际问题。
学前准备
教具准备:PPT课件
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、引入新课。
我们已经学会了如何推导梯形面积计算公式,以及如何计算梯形面积。这节课我们来进一步
巩固上节课所学知识。(板书课题)
学生小组讨论回顾上节课所学内容,学生代表发言,举例说一说在生活中可以见到哪些含有梯形的物体。
1.有一块梯形田,上底长27 m,下底长33 m,高是16.5 m。如果每平方米种8株玉米,这块地共种玉米多少株?
(27+33)×16.5÷2×8=3960(株)
答:这块地共种玉米3960株。
2.用篱笆围一个一面靠墙的梯形养鸡场(如下图),用了68米的篱笆,这个养鸡场的面积是多少平方米?
(68-20)×20÷2=480(m)
答:这个养鸡场的面积是480m。
3.一块梯形木板,上底长10 cm,下底比上底长7 cm,高6 cm,这块木板的面积是多少?
(10+10+7)×6÷2=81(cm)
答:这块木板的面积是81 cm。
二、自主探索,体验新知。
出示教材第97页第4题。
1.教师提问:题目已知条件是什么,要求问题是什么,用到哪些知识,如何解答。
2.教师请学生代表上台列式并讲解解题思路。
1.学生小组交流讨论,老师巡视检查。
2.学生演示:机翼由两个梯形组成,要求机翼的面积就是求两个梯形的面积和,由于两个梯形完全相同,那么求出一个梯形的面积,再乘2即为机翼面积。
列式计算:(48+100×250÷2×2=37000(mm)
三、巩固练习。
完成教材第98页第10题。
学生独立完成,老师巡视检查,集体交流订正。
教学过程中老师的疑问:
四、课堂总结。
1.说一说本节课的收获。
2.布置作业。
1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
五、教学板书
梯形的面积(2)
机翼的面积=两个梯形面积之和=其中一个梯形面积的2倍
(48+100)×250÷2×2=37000(mm)
答:机翼的面积是37000 mm。
六、教学反思
本节课通过学习解决梯形面积相关的实际问题,来巩固和提升上一课时所学内容,在教学过程中,有意识地培养学生的创造性思维,激活学生的求知欲,激发学生的内在创造欲望。为达到这一目的,让学生动手操作,分组合作探究,学会将所学知识运用到现实生活中。
教师点评和总结:
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