数学课题研究实施方案.docVIP

农村数学课堂中的情境创设的有效性研究课题实施方案 一、研究的背景与意义 数学课堂情境创设（课前预设情境，课内生成情境）是实现课程目标，实施教学的重要资源，好的数学情境能使学生产生问题意识，让学生有学习的欲望和动力，从而激发学生在情境中进行合作，探索，交流，不断地提出问题、探索分析和解决问题，从而获得对数学的真正理解。 农村学校学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，教材中呈现的有些情境与学生生活脱节，而数学情境创设要从学生实际出发，只有贴近生活实际的情境才能引导学生通过思考、探索、交流，获得知识，形成技能，促使学生生动活泼地、主动地、富有个性地学习。本课题的研究是从学生已有的知识基础、生活经验和学生的生活环境及学生所熟悉的事物出发，创设出丰富的教学情境。创设教学情境的目的是为了更为有效地实现教学目标，提高教学效果和质量。 二、研究重点 本课题重点研究是农村数学课堂中怎样创设数学情境，解决教材中呈现的有些情境与农村学生生活脱节现象，从农村学生已有的知识基础、生活经验和学生的生活环境及学生所熟悉的事物出发，创设出更丰富的、更适合学生的教学情境。 三、情境创设的方法 一 创造性地使用课本中的情境。对现行教材中的情境设计进行分析及改良课本中的情境设计的研究，使之更有效地切合农村学生生活环境和学习环境的实际情况。 二、利用故事创设情境。在实际的教学中，尤其是低年级的学生对故事非常感