小学语文有效备课学习问题单.docVIP

小学语文有效备课学习问题单 在本轮继续教育中，针对有效备课，我校除了组织教师积极参加市里的集体培训外，还开展了校本培训和教师自学相结合的学习形式。在学习中我校全体语文教师围绕小学语文学科如何进行有效备课开展了广泛讨论，并对各自在学习中遇到的问题进行了交流。现将大家的问题汇总如下： 1、在繁忙的教学工作、繁重的课业负担、繁杂的班务管理和对学生事无巨细的关爱、疏导中，如何挤出时间去细读文本，钻研教学理念？ 2、我们通常都是现有教学方法，而后去寻求理论支撑，这明显是本末倒置了，可是在现实工作中，又有多少一线教师掌握高深的教学理论，有多少教师真正是在先进的教学理念的指导下，对每一节课进行精心的教学预设的呢？ 3、真正的有效备课应该是对教材的精细解读，对教材资源的搜集补充，以及针对教材的重难点和学情设计巧妙的教学方法，可是，上级检查却要求我们的教案要面面俱到，要工整书写，这占用了我们太多的时间，还有几个教师有心有力地去考虑有效备课？ 4、电脑、多媒体的严重不足，使我们搜集的大量资料无法真正运用到教学中去，这常常使得我们教师望着丰富的教学资源而兴叹。 5、现在几乎所有人都知道反思性研究是提升专业素养，提高教学技能的最佳途径，而且学校也要求教师在备课笔记中撰写教学反思，但是，大多数教师的教学反思空洞无物，这里面的原因是多方面的，其中主要一条就是大多数教师的理论素养不够。许多一线教师对枯燥高深的教学理论全无兴趣，如何才能让这些理论走近教师，贴近教学呢？ 6、我们如今的备课笔记基本上是写给领导看的，许多教师都把在备课中发现的真正有用的资料和好的教学方法记在书上，以便在课堂上随时运用，这就造成了广大教师的重复劳动，那么，能不能把那种纯粹应付检查的备课取消，而采用更加简洁，更加实用，更加有效的备课形式呢？ 7、语文教师需要具备一定的语文素养，需要不断学习，不断提高自身的文化内涵，但是长时间的职业倦怠，使许多教师充满“匠”气，对学习缺乏兴趣和动力，怎样才能教师们积极主动地追求专业成长？怎样才能让教师们爱学、乐学呢？ 关于有效备课的问题还有很多，其核心就是能力、时间、精力和源动力的问题，如果能把这些问题解决了，其他问题相信都会迎刃而解的。