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假如记忆可以移植教案教学设计优秀篇 教学目标 1. 学会本课生字。 2. 通过，理解本课新词语的意思。 3. 熟读课文，体会想象的神奇，培养想象能力和书面表达能力。 一、题目激趣，引入新课 请同学们齐读课题，以课题激趣，提问：你喜欢这个题目吗？为什么？ 2. 提问：假如记忆可以移植，会出现什么样的景象呢？请自己读读课文。 二、自主学习，扫清障碍 1. 自读课文，借助拼音把本课生字字音读准，特别是“授”“萃”“涩”的读音要读准，同桌可以互相合作，把生字读给对方听听，让同学检查、矫正。 2. 在自读课文中把弄不明白的地方做上记号。 3. 同桌或四人小组讨论一下自己不懂的地方，理解不明白的词语。实在弄不明白的向老师提出。 4. 找出自己最感兴趣的地方多读几遍。 三、再读课文，整体感知 选用自己喜欢的读书方式读课文。读后回答：课文主要写了什么？ 四、感悟课文，体会神奇 1. 学生自读课文，找出最感兴趣的地方多读几遍。 2. 说说你为什么对这部分感兴趣。 （1）当学生说到第二节“把爷爷的记忆移植给我，我就能看到爷爷的爷爷长的是什么模样”，老师提问：假如你见到爷爷的爷爷，想象一下，祖孙俩见面该是什么样的情景？表演出来。“把我的记忆移植给爷爷，爷爷也会看到我在操场上多么顽皮”，假设你是爷爷，你会说些什么？ 指导感情朗读。（指名读—挑战读—再指名读—齐读） （2）当学生说到第四节，“把宇航员的记忆移植给潜水员，把潜水员的记忆移植给宇航员，他们就都知道了怎样‘上天入地’。” ①出示宇航员或潜水员工作时的图片或图像。假设他们都移植了对方的记忆，他们见了面，会说些什么？情景表演。 ②感情朗读。（指名读-挑战读-齐读） （3）当学生说到第五节，“那又涩又硬的山梨树，如果嫁接上甜梨枝，就结出了又黄又大的甜梨；那枝繁果密的‘茄子树’，也是山茄和家茄嫁接后出现的奇迹。” ①出示山梨嫁接了甜梨后结出的果实图片与山梨对比。 由于受生活所限，城市的孩子对“嫁接”感到陌生，教师可在讲解的基础上做示范演示。 ②孩子们，你们感到神奇吗？把你的感受读出来。 自由练读—抽生扮演解说员读—齐读。 五、拓展延伸，大胆想象 1. 同学们，移植哪里仅限于植物呢？瞧，人体骨髓移植、肾移植、心脏移植、肝脏移植不知挽救了多少人的生命。（播放一段医学移植发展历史的图像或图片资料，激发学生对科学的兴趣。） 2. 记忆移植能不能实现，要靠谁呢？齐读最后一节。 3. 假如记忆可以移植，你会想些什么呢？让同学们大胆想象，能说多少说多少。 六、完成作业 1. 书写生字，重点写好“涩”、“懈”。 2. 把自己想到的写下来。 参考资料 ☆硕士：学位的一级，大学毕业后在研究机关学习二至三年，成绩合格者，即可授予。 ☆博士：学位的最高一级。 ☆宇航：宇宙航行的简称。指人造卫星、宇宙飞船等在太阳系内外空间航行。 ☆宇航员：指担任宇宙航行任务的人。 ☆潜水员：穿着潜水衣在水面以下工作的人员。 ☆梨树：落叶乔木或灌木，叶子卵形，花一般白色，果实是普通水果。品种很多。 ☆茄：一年生草本植物，叶子椭圆形、花紫色。果实球形或长圆形，紫色，有的白色或浅绿色，表面有光泽，是普通蔬菜。