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提高小学数学课堂有效性的思考 方欢 摘要：随着“打造有效、高效课堂教学”口号的提出，我们学校的教师也在不断的思考和讨论，怎样的教学被称为有效的课堂教学呢？通过实践我的理解是，有效的课堂教学就是教师在有限的时间内，采取恰当的教学模式，激发学生学习的兴趣，让学生自主参与到学习中，实现特定的教学目标，使学生在知识技能，情感态度、价值观方面都得到充分的发展。 关键词：有效教学、创？设情景、激发兴趣、主动探究 有效的课堂教学强调的是课堂教学必须有效益，作为教师我们课前必须做好准备工作，要吃透教材，根据教学内容设计最佳教学模式，围绕教学目标设计教学环节，做到重点突出，难点突破。新课标指出，数学教学要关注学生的学习过程，改善学生学习的方式，让学生主动参与到学习当中，积极思考，勤于探究。随着课堂教学有效性的提出和新课标的学习，我在教学方法和学生学习方式做了一些尝试，以下就谈谈自己的几点思考。 一、创设情景，上好导入课 教师要将一些枯燥、无味的教学内容放到一个有趣的情景中，激发起学生的兴趣，让他们参与到学习中来，这样抓住了学生的注意力，可以调动学生学习的积极性，从而更好的学习数学。新课标指出，“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程”。所以教师应该联系学生的生活实际，创设属于他们年龄特点的情景，让学生在轻松、愉快的情景中学习数学。解决数学问题，比如在教学人民