数学情境创设调查问卷调查分析.docVIP

PAGE PAGE 0 数学情境创设调查问卷调查分析 1·问题的提出 本研究基于问卷调查·访谈了解数学情境创设的了解、应用程度，进而研究其有效性。在此抛砖引玉，请同行·专家批评指正。 2·调查的基本情况 2.1 调查对象 本人所教的高一创新班全体学生及另一位老师所教的高二创新班部分学生。样本一容量57，样本二容量56. 2.2 调查实施 为了全面真实了解 eq \o\ac(○,1)学生对数学问题情景了解情况以及对课本问题情景的认识和利用状况。 eq \o\ac(○,2)学生考试，练习对具体问题情景把握情况以及由此对学生学习的影响。在学生事先不通知的情况下对所教学生问卷调查，对部分学生谈心了解其真实的想法，看法。 2.3数据处理 对样本一发出问卷57份，回收有效问卷57份回收率100%。对样本二共发出问卷62份，回收有效问卷56份回收率90.3%。对数据用Excel进行统计分析。统计表格附后。 3·结果与分析 3.1 关于教材情境创设的知情度。 我们新教材上设置每章、节都设置了引言，并以问题串形式展开研究。它所设置问题情景起到统领全章、全节的核心作用，下面所学内容都是围绕着引言问题展开。而我调查的结果令我触目惊心。样本一仅有3.51%经常关注认真阅读，45.61%的同学偶尔看几次，52.63%的同学仅在教师的引导下偶而看几次，还有15.79%的同学从不看。样本二