勾股定理公开课优质获奖课件.pptVIP

观察欣赏 感知文化 勾股定理：如果直角三角形的两直角边长分别为 a ,ｂ，斜边为ｃ， 那么 a2+b2=c2 . A B C a c b 符号语言： ∵ 在Rt△ ABC中， ∠C=90°， ∴ a2+b2 = c2 . 变形形式： a2 = c2 - b2 ， b2= c2 - a2 . 动手实践 验证猜想 运用定理 巩固新知 例1 求出下列直角三角形中未知的边: 运用定理 巩固新知 练习1 已知3和4是直角三角形的两边长，求第三边的长. 解：设第三边的长为x(x0). ①当3为斜边时，因为3小于4，所以此直角三角形不存在; ②当4为斜边时，由勾股定理得，32＋x2＝42,解得x＝ ; ③当x为斜边时，由勾股定理得，32＋42＝ x2,解得x=5. 故第三边的长为5或 . * * 你能从上面的这个等式推出直角三角形三边之间有什么等量关系呢？ * * * * * * * 17.1　勾股定理（1） 人教版八年级下册 创设情景 引入新课 说一说：它是由哪些基本几何图形组成？ 师生互动 探究规律 假设每个小等腰直角三角形的面积为1. SA+SB=SC . SA=2, SB=2, SC=4. 毕达哥拉斯 三个正方形A, B,C面积SA , SB , SC分别是多少? SA , SB , SC之间有什么等量关系呢? A B C 正方形A的面积为_____， 正方形B的面积为_____， 正方形C的面积为_____. 9 16 25 假设每个小正方形的面积都为1. ? 思考：三个正方形A， B，C面积之间有什么等量关系呢? SA+SB=SC. 师生互动 探究规律 思考： 直角三角形三边a,b,c之间有什么等量关系? A B C a2 + b2 = c2 SA+SB=SC a b c 两直角边的平方和等于斜边的平方. 师生互动 探究规律 c a b 猜想 如果直角三角形的两条直角边长分别为a,b, 斜边长为 c，那么a2+b2=c2. 师生互动 探究规律 摆一摆，拼一拼，能否得到一个含有边长为c的正方形? c a b c a b c a b c a b 动手实践 验证猜想 a c b S小正方形= S大正方形－ 4S直角三角形. (a-b)2 c2 － = = ∴ a2+ b2 c2 . 猜想 如果直角三角形的两条直角边长分别为a,b,斜边长为 c， 那么a2+b2=c2. a2－2ab+ b2 c2 － 2ab . = 动手实践 验证猜想 . c a b 证明：∵ S小正方形= S大正方形－4S直角三角形, ∴ c2 = (a+b)2－ . ∴ c2 = a2＋2ab＋ b2 －2ab . 动手实践 验证猜想 猜想 如果直角三角形的两条直角边长分别为a,b,斜边长为 c， 那么a2+b2=c2. 即 a2＋ b2 =c2 . 动手实践 验证猜想 观察欣赏 感知文化 我国是最早了解勾股定理的国家之一.早在三千多年前，周朝数学家商高就提出，将一根直尺折成一个直角，如果勾等于三，股等于四，那么弦就等于五，它被记载于我国古代著名的数学著作《周髀算经》中.在中国古代，把弯曲成直角的手臂的上半部分称为“勾”,下半部分称为“股”.把直角三角形较短的直角边称为“勾”，较长的直角边称为“股”，斜边称为“弦”. 勾 弦 股 勾 股 2000多年来，人们对勾股定理的证明颇感兴趣.不但因为这个定理重要、基本，还因为这个定理贴近人们的生活实际.以至于古往今来，下至平民百姓，上至帝王总统都愿意探讨、研究它的证明，新的证法不断出现,现约有500种证明方法，是数学定理中证明方法最多的定理之一. 美国第二十任总统加菲尔德的证法， 所以又称这种证法为“总统”证法. 毕达哥拉斯证法 欧几里得 观察欣赏 感知文化 * * 你能从上面的这个等式推出直角三角形三边之间有什么等量关系呢？ * * * * * * *