二次函数的应用优质课说课获奖课件.pptVIP

设计意图：引导学生根据题目中的条件和图形建立二次函数模型，并通过学生独立思考、小组交流等活动，帮助学生把实际问题中的条件转化为抛物线上点的坐标，进而求出抛物线的表达式. 学生展示成果，教师点评 引导学生用多种方法建立平面直角坐标系，尝试求出抛物线表达式. 通过充分的展示，让学生感受到成功的喜悦，通过对解法的比较，让学生体会数学的简洁美. 设计意图: 为了降低问题的难度，使得问题更加现实，同时更完整的体现解决实际问题的全过程. 经过回顾思考、小组讨论，归纳总结出运用二次函数的知识解决此类实际问题的一般步骤： 1.分析问题的条件和结论 2.建立恰当的直角坐标系 3.根据需要确定点的坐标 4.求出抛物线的解析式 5.根据条件解决实际问题 设计意图： 及时总结抛物线形实际问题的解题思路，让学生明确这类问题的解题方法，使思路更加清晰. 2.如图，一名篮球运动员在距篮圈中心4m(水平距离)处跳起投 篮，篮球准确落入篮圈.已知篮球运行的路线为抛物线，当篮球 运行的水平距离为2.5m时，篮球达到最大高度，且最大高度为 3.5m.如果篮圈中心距离地面3.05m，那么篮球在该运动员出手 时的高度是多少？ 3.5m 3.05m 2.5m 4m 问题探究 设计意图： 通过学生读题分析，把题目中的数据在图形中表示出来，实现数与形的结合，为下面学生顺利求得抛物线的解析式并解决问题做好铺垫. 综合应用： （2）篮球在该运动员出手时的高度是多少？ 问题探究 （1）建立如图所示直角坐标系，求抛物线的表达式. x 3.5m 3.05 m 2.5m 4 m y A B C O （3）该运动员的身高1.7m，跳起 投中，球在头顶上方0.25m处 出手，问球出手时，他距地 面的高度是多少? 设计意图: 通过阶梯性的问题，让学生体会数学与现实生活的紧密联系，培养学生用数学的眼光去观察和分析实际问题，提高求知欲望，增强应用数学的意识. * 教材分析 重难点分析 教材分析 背景分析 学情分析 教材分析 重难点分析 学情分析 背景分析 学情分析 学生在一次函数有关知识的基础上，又学习了二次函数的图像和性质，初步具备数形结合思想和解决实际问题的能力；但从实际问题中抽象出数学模型并解决实际问题的能力还比较弱. 教材分析 重难点分析 背景分析 学情分析 重难点分析 重点：利用二次函数的知识解决实问题． 难点：将实际问题转化为函数模型． 教学目标 知识技能 过程方法 知识技能 情感态度 能根据具体的问题情境建立二次函数模型，应用二次函数解决实际问题. 教学目标 知识技能 过程方法 过程方法 情感态度 经历将实际问题抽象为二次函数问题的过程,体会建模的数学思想及转化和数形结合的思想. 教学目标 知识技能 过程方法 情感态度 情感态度 体验数学在实际生活中的作用，发展数学思维，体会数学的价值，提高用数学的意识． 教法学法分析 1.教法：问题情景式，启发引导式. 3.教学手段：多媒体辅助教学. 2.学法：自主探究,合作交流的研讨 式学习方法. C A B M 探究新知 1.如图，一座抛物线形的桥拱,这个桥拱的跨度AB为 40米，最大高度CM为16米. (1) 建立恰当的直角坐标系，并求出这座桥拱所 在的抛物线的解析式. y C A B x (M) O C (A) M B x y O y (C) A M B x O y=ax2 y=ax2+c y=a(x-h)2+k B(20,-16) B(20,0) C(0,16) C(20,16) B(40,0) *