2021版高考历史大一轮复习模块3第11单元中国传统文化主流思想的演变与科技文艺第24讲宋明理学和明清之际儒学的发展教学案北师大版.docVIP

PAGE PAGE 1 第24讲　宋明理学和明清之际儒学的发展 哲思明理——宋明理学 [主干整合·厘清史实] 一、理学的产生 1．背景 (1)中国封建社会发展到宋代达到顶点，并开始衰落。 (2)官僚地主肆意兼并土地，加深了社会矛盾。 (3)朝廷要求封建思想家对儒学进行改造创新，维护封建统治。 (4)官僚地主集团把理学作为反对王安石变法及其新学的精神武器。 2．含义：以儒家思想为基础、吸取佛教和道教思想形成的新儒学。 3．影响：把儒学推进到一个新的阶段。 二、理学的奠基者程颢和程颐 1．地位：北宋重要的理学家，是理学思想的奠基人。 2．主张 (1)核心思想：提出“天理”的概念。 ①认为天理是宇宙万物的本原，主张先有理而后有物； ②把天理与伦理道德直接联系起来，认为封建伦理道德和封建等级制度就是天理。 (2)认识论：提出“格物致知”，把“格物”当作领悟天理的手段。 (3)在道德修养上，继承孔子的“克己复礼”，目的在于“存天理，灭人欲”。 三、理学的集大成者朱熹 1．地位：是理学的集大成者，地位仅次于孔孟。 2．主张 (1)“理”是宇宙的本原，是万物的根据。 (2)封建的三纲五常就属于“天理”。 (3)主张“存天理，灭人欲”，用封建伦理纲常来改造人性。 3．影响 (1)在元、明、清时期，朱熹被统治者奉为“大贤”，其地位仅次于孔孟。 (2)理学被日本德川幕府奉为“官学”，被西欧的