学习方法研究的新进展知识点三.pptVIP

音乐教学视频：体现学生学习的合作、建构、参与、情境等。 1、猫和老鼠 2、公交车上的小偷 教育教学要通过丰富多彩的科学实践、社会实践、艺术实践，让学生应用和深化课堂教学所得，获得在课堂里根本学不到的其他知识，并生产和创造出兼具个人价值和社会价值的多种类型的新知识。 音乐教学实训、教学见习、教学 实习等环节。 2、学习的社会互动性 在学习过程中，学生表现出三种现实的课堂目标结构：竞争型、合作型和个体化型。 （1）竞争型目标结构（competitive goal structure）： 学生之间的目标具有对抗性，只有其他人达不到目标时，某一个体才有可能达到目标，取得成功；如果其他人成功了，则降低了某一个体成功的可能性。在这种情境中，个体重视取胜、成功有时更甚于公平、诚实，因此同伴之间的关系是对抗、消极的。 有学者（Morton Deutch,1979）认为，竞争型学习环境更容易导致： 较高水平的焦虑。 学生较少地思考他们本身以及他们的工作。 学生对同班同学态度较差。 学生对他人的责任感较差。 （2）合作型目标结构（cooperative goal structure）： 学生之间