老王微课教学设计.pdfVIP

《老王》微课教学设计 —— 体悟《老王》中老王对“我”的情感态度 【课标要求】 新课标中重点提出，要让学生“关注人类，关注身边的人” ，并 且要重视学生思维能力的培养 ,要重视知识之间、能力之间和情感之 间的联系。 “欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获 得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能 说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言” 。 【整体安排】 《老王》选自部编教材七年级下第三单元第二篇。课本中的单元 提示明确指出： “本单元的课文都是关于‘小人物’的故事。 ”作者杨 绛先生以平淡的语言回忆了 “我”和社会底层小人物老王的交往的几 个生活片段以及老王死后她的愧怍心理。 本篇课文的教学计划用二个课时。第一课时了解背景、字词积累、阅 读整体感知、 把握文章的思想感情； 第二课时分析人物形象以及体会 作者“愧怍”心理和老王对“我”的尊重、感激。 本微课设计是第二课时第三个环节。