八年级教案上Unit3-5.docVIP

韶关市第十三中学课程教学教学设计（课时） （2014-2015学年第 一 学期） 课程名称：English 主备教师：陈燕 任课教师： 课 题：Unit 3 I’m more going than my sister 课 型：New Lesson 课 时：Period 5（总第 课时） 授课班级：八（ ）班 授课时间： 2014 年 月 日（第 周） _______________________________________________________________________________ Period 5 课型: Reading, speaking writing 方法: formal and interactive practice 目标: 通过阅读范文，能简要复述范文，能模仿范文口头和笔头两方面表达自己的观点。 核心内容： Key words--- opposite, view, interest, most of, though Key structures--- S + be + adj.比较级+than+被比较对象, as….as 课前准备：录音机 教师设计： Step 1 Game 想象中的事物( Imaginary things) 让学生说出一个感兴趣的事物(如教室,人,动物,用品等),加以简单描述,然后让其他学生加以进一步想象,创造出他们理想的事物,比如要更高,更大,更漂亮等 Step 2 Revision (复习) 目的：本活动通过Pair work 复习Section B-2b听力内容。要求能比较流利地复述Holly和 Maria与他们朋友之间的异同。 操作: 两人一组互相谈论Holly和Maria, 然后请一些同学在班上复述, 尽量不看课本。 Step 3 Reading 目的：通过阅读能模仿范文口头和笔头上描述自己对选择朋友的观点，能描述自己和朋友相似和不同之处。 建议: 1 阅读并完成表格: Name Opinion The same as his/her friend Different from his /her friend James Green Huang Lei Mary Smith 2 利用表格简要复述三人的观点。 3 Pair work 两人一组互相表达自己的观点以及自己与朋友之间的异同。 4 Write about the things that are the same and different between you and a friend.（时间不够的话，可以作为家庭作业。） Step 4 Practice ( Activity 4—Pair work) 目的：通过阅读招聘广告，获取主要信息，然后利用本单元所学句子结构到实际交流中。 建议：1 学生阅读招聘广告，教师适时做理解方面的指导。 2 4人一组讨论，找出本班最合适人选，并陈述理由。 3 小组推荐候选人并陈述原因，教师将各组候选人的名字写在黑板上。 4 全班讨论，选出最佳人选。 操作时可以加以实际的描绘,以激发兴趣 听力并描述,学生多方面的锻炼要时时考虑 阅读并再次锻炼口头表达及写作能力 联系生活,寻找并发掘更多生动的学习素材,让课堂与社会息息相关 教学后记：———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————