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朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式 七年级（ 语文） 导学方案设计 学习内容 8.美丽的颜色 主备 初二语文组 使用者 审 核 教研组 课 型 　新授 时 间 　 学习目标 1 熟读课文，识写生字词。掌握有关的文学常识及写作背景。 2 学习品味文章精练的语言，并把这种语言技巧运用到自己的作文去。 3 学习体会居里夫人伟大的人格魅力。 学习重点 1.读通句子，把课文读流利。 2.理解课文内容，理解课文的层次。 学习难点 1.读通句子，把课文读流利。 2.理解课文内容，理解课文的层次。 学法导航 自主学习，小组交流，教师点拨 学 习 活 动 环节一：激趣导入，目标领航（明标） 1 给加点字注音。 ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） 燥热 窒息 沥青 吹嘘 筋疲力竭 2 辨字组词。 龄（ ） 扎（ ） 励（ ）输（ ） 铃（ ） 札（ ） 厉（ ）愉（ ） 环节二：学案导学，自主学习（自学-查） 3 要点回顾 （1）正确、流利地朗读文章。 （2）想想课文的主要内容? 环节三：合作探究，交流展示（互学-查） 4、问题展示 （1）了解居里夫人 。 ___________________________________________________（ 2）课文结构层次划分 ________________________________________________ (3)“玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。”句中的“极大” 一词，有什么作用？ 环节四：精讲点拨，释疑解难（导学-查） (4)本文第一段内容在全文中有什么作用？ ___________________________________________________________________________ (5)第二段描写他们的工作环境，运用了哪些手法？有何作用？ ___________________________________________________________________________ (6)如何理解在此恶劣环境下的“最美好”“最快乐”的几年？ 寄语：自主、合作、探究、展示是打开知1识宝库的金钥匙。 环节五 环节五：学以致用，巩固拓展（测评） __________________________________________________________________________ (7)玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼 睛和咽喉。”这样描写有什么作用？ __________________________________________________________________________ (8)第十段运用了哪种修辞手法？有何作用？ ___________________________________________________________________________ 朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式 七年级（ 语文） 导学方案设计 (9)“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。”这句话运用了什么修辞方法？ 有什么作用？ ___________________________________________________________________________ (10)“他们在这个木板屋里过着‘反自然’的生活。”如何理解“反自然”？ ___________________________________________________________________________ (11)本文多次引用居里夫人的记录，有何作用？ _________________________________________________________________________ (12)“他们走进他们的领域，走进他们的梦境。”请品析这句话的含义。 ________ (13)结合文章内容，谈谈作者是怎样塑造居里夫人的形象的。 ____________________________________________________________________ ______ 课堂总结。 本文记叙了居里夫人发现镭后美国政府给予她的嘉奖和荣誉，可是居里夫人对巨额财产 毫不动心，体现了她不羡荣利，潜心科学研究，质朴、高尚的人格魅力。 教（学）反思： 寄语：自主、合作、探究、展示是打开知2识宝库的金钥匙。 朱集中学“学案导学-合作探究”教学模式 七年级（ 语文） 参考答案 导学方案设计 达标练习 zào zhì lì xū jīn 年龄 马扎 鼓励 运输 铃铛 札记 经历 愉快 问题展示： 居里夫人，即玛丽·