2004辽宁高考满分作文.pptxVIP

比喻论证 比喻论证比较下面两个句子，看哪一个更好？①我们每个人身上都有优点和缺点，只不过有的人缺点多，有的人缺点少。缺点多，也无须自卑，只要我们虚心改正，我们就能少走弯路。②我们每个人都是被上帝咬过的苹果，都是有缺陷的。只不过有的苹果格外香甜，上帝就多咬了一口。即使面对“上帝多咬一口”——缺陷比别人多，也无须自卑，只要我们虚心改正，我们就能少走弯路。第二段话用了比喻的修辞手法，把每个人比作是被上帝咬过的苹果，都是有缺陷的，很形象，很生动。比喻论证，是用打比方的方法来论证与被比喻事物相类似的论点。也就是用具体、浅显、熟悉的事物中所包含的道理作比方，来揭示或阐明抽象、深奥、生熟的事物中所包含的道理，这一形象化的论证方法，能给人留下深刻的印象。1、如果人生是诗，那么底线便是诗人手中的笔。2、底线是绝壁断崖的边缘，一个人若铤而走险地跨越它，便会坠入黑暗的深渊而永世不得救赎。本体和喻体之间必须有相似点。比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。1、底线是夸父逐日时不停的脚步，底线是雨中航行时对岸不灭的灯塔，底线是狂风肆虐苍鹰不停歇的身姿。拥有底线，一根小小的火柴，可以点亮一片心空；拥有底线，一片小小的绿叶，可以装点整个春天；拥有底线，一叶小小的扁舟，可以惊动一片海洋。2、人生没有底线，就像航船失去了罗盘；人生没有底线，就像花朵少了子房；人生失去底线，就像地球失去阳光。博喻能够使所论说的道理具体明白，加强语意，增添气势。如果在博喻后面对观点作进一步的阐释说明，那就又可使语意更加丰富。比喻论证的几种方法比喻描绘，比喻评价，比喻说理 注意问题 （1）用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。（2）比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。可以把教师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义”，应当注意。（3）因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。 二、【学会比喻描绘】 1 、取身边自然景物作喻体，俯拾之间，即成精彩。如作者为了论证“平凡却自豪”的观点进行了精彩的比喻。示例： 我特别平凡 , 又平凡得特别 . 我是无数颗星中的一颗 , 可我为自己今天的光芒而自豪 ; 我是大地上的一株花蕾 , 虽然并不芳香耀眼 , 可我为将要到来的开放而自豪 . 我平凡 , 却平凡得有价值 ; 我平凡 , 却平凡得有尊严 ! ―― 2004 辽宁高考满分作文《那一缕不泯的自豪》 2 、屈原投江这一段，为文者何止千万，唯有运用了比喻的形象描绘才可回味无穷。 示例： 我无法想象 “ 剖肝沥胆效英才 ” 的屈原以一副怎样的面貌在汨罗江畔绝望的挺立和孤傲的苦吟。《离骚》名垂千古，有人说优美的诗文是对凄苦的挣扎与超越，我想屈原更是以一种青鸟折翅的悲伤徘徊在绝望里，通身的长袍翻飞在朔风中，以一种不向周围申诉求告的大气，超越了偏激与豪迈，纵身跃下了汨罗江！ ――任艳《折翅的青鸟》 3 、要写“跑的体验”却从他物的比喻入手，形象的描绘中一步一步靠近主题。如 2005 湖南高考优秀作文《那鱼那鹰那人》。示例：我把自己比喻成一条鱼，我要努力寻找离开水的出口。我把自己比喻成一只鹰，我要全力飞出蓝天的庇护。我就是我自己，我要跑，跑出父母的视线，跑上自己的轨道。 ―― 题记 三、【学会比喻说理】 1 。学会用相似的事例论证正在论证的事例。示例：可谁能说得清呢？就像姬发摆脱不了侮辱，史迁回避不了宫刑，苏轼逃脱不了诗案，都是上帝有意安排一样，嵇康的死何尝不是一种超脱，何尝不是一种将易于腐朽的肉体涅磐为永恒的精神的方式呢？ ―― 2005 江苏高考满分作文《暗夜的绝响》 2 、学会在喻体中表情达意。 如为了论证“有双赢才能共辉煌”山东的考生运用了精妙的比喻。 示例：即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹 , 也应明白 , 一枝独放不是春天 , 春天应是万紫千红的世界。 即使自己是一颗傲然挺立的孤松 , 也应明白 , 一株独秀不算英雄 , 成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。即使自己是一支整装待发的帆船 , 也应明白 , 一船独行不算风景 , 千帆竞发才能显示大海的壮阔。 ―― 2005 山东高考满分作文《双赢 , 你我共辉煌》 3 、比喻说理铸华章。 如为了说明“双赢的重要性”，作者运用了深刻的比喻。 示例： 自私利己 , 愚者之见 ; 打造双赢 , 智者之举 . 双赢 , 那是信心的基点 , 那是力量的源泉 , 那是开启人生之路的探照灯 , 那是打开成功之门的金钥匙 . 双赢 , 使你我共辉煌 . ―