高中地理水资源的合理利用说课课件 一等奖.pptxVIP

水资源的合理利用;; 课标解读 以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。 本标准旨在学习自然资源对人类活动的影响。;说教材;;6;7;说教法;9;说学法;11;说教学过程;13;14;学习过程; 第二环节--合作释疑：（大约5分钟） 在这一环节中要求学生虚心请教本组的学习伙伴，请他们帮助解决上面不会的问题和课文中不懂的部分。小组长带领本组成员讨论本组质疑的问题，修改完善答案准备展示。我走到学生中间，观察他们的学习情况，必要时给予提醒或引导。 ; 第三环节--展示评价：（大约10分钟） 1.各小组按照老师的提示，选派代表展示他们的学习成果，本组同学可以及时补充完善。 2.同时认真观察其他小组展示的内容，如发现问题请给予纠正。 在学生展示评价我国水资源时、空分布的特点时播放雨带的移动；水资源不合理的利用情况时展示提示图片（这组照片大家非常熟悉，它来源于生活，来自我们身边，对学生更有震撼力。） ; 第四环节--巩固深化：（大约8分钟） 1.要求学生在老师的提示下有选择地快速记忆本课所学内容。 2.独立完成该环节的练习题,以检测本节课掌握情况。 如有解决不了的问题，可以再按照合作释疑--展示评价的程序进行二次循环。这也是“四环节循环教学模式”中“循环”二字的真正含义。 ;19;20;说反思;22